延安護(hù)航青少年特訓(xùn)學(xué)校

陜西孩子叛逆厭學(xué)全封閉式管教學(xué)校推薦

1、陜西護(hù)航青少年叛逆特訓(xùn)學(xué)校

2、正苗啟德青少年軍事化管理學(xué)校

3、杰龍青少年叛逆學(xué)校

4、善一教育特訓(xùn)學(xué)校

5、慧諾特青少年管教學(xué)校

6、勵(lì)志教育素質(zhì)教育學(xué)校

7、龍耀騰飛特訓(xùn)學(xué)校

8、軍培青少年管教學(xué)校

9、利民教育叛逆糾正學(xué)校

10、宇凰教育叛逆厭學(xué)改正學(xué)校

以上排名沒(méi)有先后順序，僅供參考，更多詳情請(qǐng)電詢。可上門接送孩子，24小時(shí)家長(zhǎng)聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控，全程陪伴孩子一起成長(zhǎng)。

16歲孩子打父母怎么辦？

1、保持冷靜。

孩子打父母，作為父母不要與他對(duì)罵，甚至大打出手。大部分家庭就只有一個(gè)孩子，在孩子小的時(shí)候家長(zhǎng)是很少打孩子的。這時(shí)孩子已經(jīng)進(jìn)入了青春期，你們打他的時(shí)候已經(jīng)過(guò)了，打孩子很有可能會(huì)導(dǎo)致他離家出走。孩子已經(jīng)擁有了自己獨(dú)立的思想，家長(zhǎng)說(shuō)的話他都能聽(tīng)明白，也已經(jīng)懂得了是非對(duì)錯(cuò)，只要當(dāng)再孩子罵你們時(shí)，等他冷靜了，再和孩子好好的溝通，心平氣和的講道理，他一定會(huì)有所改變的。

2、培養(yǎng)良好的情緒管理能力。

青春期的孩子往往面臨著情緒的波動(dòng)，而他們對(duì)于如何處理這些情緒可能感到困惑。作為父母，我們有責(zé)任教導(dǎo)他們良好的情緒管理能力。可以通 過(guò)與他們分享自己的情緒管理經(jīng)驗(yàn)、教導(dǎo)他們冷靜思考問(wèn)題的方法，幫助他們更好地處理自己的情緒。

3、建立家庭規(guī)矩和約定。

在家庭中，制定明確的規(guī)矩和約定對(duì)于維護(hù)家庭秩序至關(guān)重要。與兒子一起商討、制定家庭規(guī)矩，讓他們參與其中，有助于樹(shù)立責(zé)任感和自我約束能力。規(guī)矩和約定的建立應(yīng)該是一個(gè)平等、尊重的過(guò)程，而不是單方面的強(qiáng)加。

4、不要強(qiáng)迫孩子。

作為家長(zhǎng)一定不要去強(qiáng)迫孩子去做自己不喜歡的事，要停止各種強(qiáng)迫孩子的行為，不要只是讓孩子去完成自己內(nèi)心的愿望，而不愿聽(tīng)聽(tīng)他的看法。作為家長(zhǎng)要心平氣和的和孩子討論問(wèn)題，有矛盾大家都要平等地聽(tīng)聽(tīng)別人的看法，小問(wèn)題應(yīng)當(dāng)寬容，慢慢養(yǎng)成一家人平等協(xié)商解決問(wèn)題的習(xí)慣。

5、樹(shù)立積極榜樣。

孩子在青春期對(duì)外界產(chǎn)生極大的影響，他們可能受到同齡人、媒體等各種因素的影響。作為家長(zhǎng)，要成為孩子的積極榜樣，傳遞正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。通 過(guò)積極的生活態(tài)度、解決問(wèn)題的能力，家長(zhǎng)可以激發(fā)孩子的積極性，降低沖突的發(fā)生概率。

6、創(chuàng)造積極的家庭氛圍。

家庭氛圍對(duì)孩子的行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。努力創(chuàng)造一個(gè)積極、溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子感受到家庭的溫暖和支持。培養(yǎng)家庭成員之間的信任和親密關(guān) 系，有助于減輕青春期帶來(lái)的情感波動(dòng)。

14歲叛逆心理的表現(xiàn)

1、脾氣暴躁，對(duì)身邊的事物多有批判。

叛逆期的孩子通常好動(dòng)、精力旺盛，因此也喜歡去嘗試不同的新鮮事物，但同時(shí)，對(duì)于不滿意的新鮮事物也會(huì)多有批判，例如學(xué)校的同學(xué)和老師。會(huì)因?yàn)橐患∈露憛捘硞€(gè)老師或某個(gè)同學(xué)，情緒不穩(wěn)定。甚至由于對(duì)學(xué)校部分老師的不認(rèn)同和抵制，對(duì)老師所教的學(xué)科與相關(guān)科目學(xué)習(xí)出現(xiàn)滑坡情況。

2、主觀意識(shí)強(qiáng)，喜歡和家長(zhǎng)對(duì)著干。

叛逆期的孩子自我主觀意識(shí)格外的強(qiáng)，一點(diǎn)點(diǎn)不如意或是不順?biāo)焖麄冃牡氖虑椋麄兌紩?huì)變得脾氣暴躁，然后加以反抗。生活中接觸得Z多的父母當(dāng)然感受Z深，父母想要他們做的事，偏偏不做；父母千叮嚀萬(wàn)囑咐的事情，轉(zhuǎn)眼就忘了；甚至還喜歡和父母談條件，只有條件談妥當(dāng)了，才同意做事情。

3、親情淡漠。

由于心理的不斷發(fā)展，14歲孩子的情緒自控能力有了較大的提升，學(xué)會(huì)掩飾、隱藏自己真實(shí)情緒，出現(xiàn)心理“閉鎖”的特點(diǎn)。過(guò)去愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的孩子，進(jìn)入青春期變得沉默寡言。他們常把自己關(guān)在房間里，很少和父母交談，甚至拒絕父母的關(guān)愛(ài)。

青少年進(jìn)入逆反期的原因

1、青春期生理迅速發(fā)展。

孩子青春期時(shí)期，大腦結(jié)構(gòu)和技能已趨于成熟，思維方式或視角已經(jīng)超越童年期單一化的正向思維，向逆向思維、多向思維或發(fā)散思維等方面發(fā)展：性別意識(shí)、性意識(shí)的逐漸強(qiáng)化和建立，逐漸形成了強(qiáng)烈的個(gè)性意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)和成人意識(shí)。

2、為社會(huì)地位平等的欲求而抗?fàn)帯?/span>

他們需要成人將其視為獨(dú)立的社會(huì)成員，給予平等的自主性，父母卻一味將他們置于孩子的地位，予以保護(hù)，支配和控制，從而導(dǎo)致反抗，使親子矛盾突出。

3、家庭教育的缺失。

當(dāng)孩子長(zhǎng)期得不到父母的認(rèn)可、接納以及回應(yīng)時(shí)，也便學(xué)會(huì)了去隱藏自己的真實(shí)需求，面對(duì)家長(zhǎng)的訓(xùn)斥可能會(huì)沉默，可能會(huì)反抗，但唯獨(dú)不能“好好說(shuō)話”。

走進(jìn)陜西護(hù)航特訓(xùn)學(xué)校

從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育、技能學(xué)習(xí)

————

陜西護(hù)航教育青少年綜合素質(zhì)訓(xùn)練基地。是一家以拯救上網(wǎng)，早戀，叛逆，厭學(xué)逃學(xué)，離家出走自卑,自閉,抑郁的孩子為己任。專業(yè)從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。從零六年到現(xiàn)在，我們已經(jīng)有十七年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，常年面向全國(guó)招收7-18周歲有"上網(wǎng)成癮叛逆出走、與父母老師溝通困難，性格孤僻、自卑自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、打架斗毆、暴力傾向、奢侈消費(fèi)"等思想行為的問(wèn)題青少年。

我們的管理是實(shí)行軍事化管理。我們主要的課程有心理疏導(dǎo)課，感恩課，勵(lì)志課，意志力課，自信心課，國(guó)學(xué)課，社交禮儀課以及室內(nèi)室外拓展課。我們課程設(shè)置以體驗(yàn)式的矯正教育課程為主，輔助以基礎(chǔ)的文化課。挖掘孩子內(nèi)在的潛能，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。塑造孩子積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗的人格，找到生活的意義和真正的人生目標(biāo)。幫助青少年逐步走出困惑，讓他們從點(diǎn)滴開(kāi)始，學(xué)會(huì)為人處事，學(xué)會(huì)感恩他人，學(xué)會(huì)自我管理。

特色課程

軍事化訓(xùn)練、文化課、一對(duì)一心理輔導(dǎo)、愛(ài)國(guó)教育、戶外拓展、勞動(dòng)體檢

護(hù)航特訓(xùn)

關(guān)愛(ài)尊重學(xué)員/拒接打罵體罰學(xué)員/保護(hù)學(xué)員及家長(zhǎng)的隱私/全面提升文化課成績(jī)/具備自我管理與領(lǐng)導(dǎo)組織能力