無錫競思教育

愛上學習.歸根究底，學習是一件自我驅動的工作，其他人不方便過多干與。因而，享受學習的樂趣、愛上學習才是學習的終極成果?？梢赃^擬定、完成方案，挑戰(zhàn)難題，分享收成，與同學、教師和家長交流等等辦法獲得成就感，培養(yǎng)自己的學習樂趣。當然早睡早起，盡量使用白日學習，不要貪黑熬夜，杰出的作息習慣也是幫助集中學習注意力，提高單位時刻學習效率的好辦法。假如你有好的學習經(jīng)歷，歡迎在文末“寫留言”處積極分享，一起努力。為了幫助學生在家學習，許多教師變身網(wǎng)紅做直播。教師們要知道，傳統(tǒng)教育是以教師為主導，在線教育卻是以學生為主導。在線學習讓強制性手段不再有用，學習時刻比較零散；講堂變得隨意；環(huán)境要素不知道；信息干擾也是不知道；甚至于講堂中有用的根據(jù)禮貌、榮譽、羞恥感的注意力引導手段也不再有用。

注意力不會集會對孩子的身心開展發(fā)生很大的不良影響。有以下表現(xiàn)：人際關系緊張：與同學朋友難以共享物品或依次序等候，簡單與他人發(fā)生沖突或打架，呈現(xiàn)暴力傾向，難以與同學形成正常的朋友關系；

不聽從父母或老師的話 ，一般重復使家長經(jīng)歷波折與憤怒；

輕易打斷他人談話，不加思索的呼應；或是無法按照社會要求控制自己的行為;

簡單過錯了解、輕視或疏忽他人傳遞消息的真實意義，致使分緣不佳；

很簡單被很多新鮮的影響所招引，抗引誘和攪擾的能力差，他們往往無法遵守標準和指令，難以適應集體生活和社會；人際關系的惡化往往會影響到孩子的情緒健康和品格健康，處理不當，乃至發(fā)生嚴重的心思問題。

反響較慢。 相同的一個問題，同時向兩個年歲相同的小朋友發(fā)出發(fā)問。有的孩子可以快速地回答出來，而有的孩子則需要想很久。這不是因為他們“笨”，而是因為他們的專心力存在著一定的懸殊。 當發(fā)問者提出問題之后，專心力較好的孩子可以快速地傳送到腦海中，并且給出答案。而專心力較差的孩子則會呈現(xiàn)沒有仔細聽題，考慮的時分開小差等問題，然后較慢地給出答案，乃至是給不出答案。
干事散漫。 這一特點其實非常明顯，尤其在寫作業(yè)這件事情上。因為專心力較差，孩子在寫作業(yè)的時分特別容易被其他事情所吸引，于是在家長的眼中就變成了干事懶散，情緒不仔細。其實這些都是“專心力差”在作怪。

學員：宋同學　個性化分析：

我女兒從小學開始，做作業(yè)就非常的慢，一般都要做到晚上十一點多鐘，我每天都要陪到她很晚，但怎么盯也沒用。有一次，甚至做到凌晨三點多鐘，我真擔心她的身體會吃不消。在學習過程中，也是東張西望，有一點點事情，就能讓她分神。特別是語文閱讀很差，不能很好理解題目的意思，經(jīng)常錯看、漏看。學習成績也在不斷的倒退。我們非常著急，也用過許多方法，跳繩啊，感統(tǒng)訓練啊，但是收效甚微，后來經(jīng)朋友參加了貴中心注意力訓練課程。訓練方案：1、過國際通用的軟件測評和家長問卷，競思專家給孩子制定個性化的輔導方案。

2、心理輔導，習題鞏固和儀器訓練相結合。

3、積極與家長溝通，增強父母對孩子的理解。

初始CNS學習能力報告分數(shù)

綜合注意力75分， 視覺注意力 83分， 處理速度 80分， 綜合處理85分， 腦速度88分， 認知靈活度 86分

培訓后CNS學習能力報告分數(shù)

綜合注意力 98分， 視覺注意力 102分， 處理速度 102分， 綜合處理101分， 腦速度 102分， 認知靈活度 103分

女兒說很喜歡老師，這個課很　也很有趣。前兩天她還對我說：“學習是我自己的事情，媽媽你以后不用陪我做作業(yè)了?！蔽耶敃r高興的都快要哭了。現(xiàn)在她已經(jīng)能夠自覺的安排作息時間，作業(yè)也都能在9點左右都完成了，學校老師反映這段時間進步很大，我們還會繼續(xù)參加訓練的。