注意力集中是孩子一種狀態(tài)表現(xiàn)，很多家長都關(guān)心自己孩子在學(xué)習(xí)成績以及讀書情況，某種程度來說就是對孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)一種考核，而學(xué)習(xí)狀態(tài)的表現(xiàn)對于孩子注意力持續(xù)時間也很重要。想要訓(xùn)練自己孩子注意力集中就要逐步引導(dǎo)到孩子更感興趣的事情上，因為處于天性的孩子會本能地對自己感興趣、喜歡的東西保持一定的注意力。下面南京兒童注意力培訓(xùn)小編為大家介紹的“南京幼兒注意力輔導(dǎo)班哪家好？”的內(nèi)容展示，南京兒童注意力培訓(xùn)小編為你收集以下內(nèi)容。
素質(zhì)教育課程
Course objectives-
01
注意力缺乏多動癥培訓(xùn)
根據(jù)受訓(xùn)者的腦波直接判斷大腦的能力。大腦是否可以進(jìn)入高效狀態(tài)，由腦電波反映的情況有所不同。一般來說，在患有多動癥的兒童中，小腦中部（小腦中部，位于大腦的下背部）和大腦中部區(qū)域（包括腦干的一部分）的大小減小。競思使用專業(yè)的EEG分析軟件進(jìn)行EEG數(shù)據(jù)分析。取有效數(shù)據(jù)的平均值，用貝葉斯函數(shù)對實際排序進(jìn)行分類，并進(jìn)行綜合評價，達(dá)到評價目的。
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02
阿斯伯格自閉癥培訓(xùn)
在競思我們結(jié)合了三種培訓(xùn)方法。腦電圖評估，問卷評估和心理評估。通過腦電圖檢測，我們可以在孩子的大腦中找到特定位置，以確定是否存在發(fā)育問題。我們應(yīng)該注意的是學(xué)生右腦的正確發(fā)育。發(fā)育問題（自閉癥/阿斯伯格氏?。┤?xì)w因于兒童早期右腦某些區(qū)域缺乏成熟發(fā)育，導(dǎo)致兒童在情緒和情感發(fā)展方面落后。反映在兒童的腦波中這是右腦的過度活動（過多的高頻波）。
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03
小學(xué)生閱讀障礙培訓(xùn)
競思將評估結(jié)果和家長反饋發(fā)送給美國專家。根據(jù)評估結(jié)果和家長的反饋，美國專家將在1-2個工作日內(nèi)為受訓(xùn)者制定培訓(xùn)計劃。直接訓(xùn)練大腦的閱讀區(qū)域，以改善兒童的閱讀障礙和閱讀障礙。對于導(dǎo)致閱讀困難/閱讀障礙的兩種情況，競思有相應(yīng)的培訓(xùn)計劃。對于大腦的顳平面的平衡和顱神經(jīng)的協(xié)調(diào)時間有相應(yīng)的解決方案。競思地方中心根據(jù)計劃，學(xué)生的需求和時間表為學(xué)生安排課程計劃。
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04
自立能力培訓(xùn)課
課程訓(xùn)練內(nèi)容主要有：動機訓(xùn)練、意志訓(xùn)練、規(guī)則訓(xùn)練、自主作業(yè)訓(xùn)練、自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練、獨立能力訓(xùn)練、閱讀習(xí)慣訓(xùn)練、自主創(chuàng)新訓(xùn)練元認(rèn)知策略訓(xùn)練、管理、監(jiān)控、調(diào)節(jié)。加強學(xué)生之間的交往和溝通開始自己處理問題、想解決辦法做事不在拖拖拉拉，主動完成任務(wù)思維更加活躍，創(chuàng)造力、自信心提高自己的事情自己做、做事自主性明顯提高求知心理旺盛、開始主動學(xué)習(xí)、獨立思考學(xué)習(xí)興趣和信心倍增，智力活躍，接受能力強。
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05
情緒管理培訓(xùn)課
課程包括：情緒識別訓(xùn)練，情緒控制訓(xùn)練，情緒宣泄訓(xùn)練，情感表達(dá)訓(xùn)練，自我激勵訓(xùn)練；提高情緒的自我調(diào)節(jié)能力，抑制情緒沖動處理好情緒，跟同學(xué)老師建立和諧良好關(guān)系消除學(xué)業(yè)壓力和焦慮，提高學(xué)習(xí)效率和成績在生活、學(xué)習(xí)、體育、游戲等全方面的情商提升調(diào)動積極情緒，感染影響他人，處理好人際關(guān)系了解自我內(nèi)心想法和心理傾向，更清晰地認(rèn)識自己培養(yǎng)情緒的自我察覺能力，提高自我理解和心理領(lǐng)悟力適當(dāng)?shù)目酥茮_動、有效的進(jìn)行自我情緒調(diào)節(jié)、調(diào)動積極情緒激勵自我情緒管理，提高對他人的識別能力，產(chǎn)生同理心理。
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06
自控能力培訓(xùn)課
課程：呼吸訓(xùn)練，認(rèn)知訓(xùn)練，放松訓(xùn)練，意志力訓(xùn)練，積極暗示訓(xùn)練，靜心訓(xùn)練，靜坐，行為控制訓(xùn)練，情緒控制訓(xùn)練；可以科學(xué)合理地利用時間，有效地管理時間做事果斷，不消極、刻板、逃避，可以拒絕誘惑生活、學(xué)習(xí)、體育、游戲等全方面的自律能力提升善于自我總結(jié)，對自身錯誤行為可以有效地自我調(diào)節(jié)對于應(yīng)該做的和不該做的有明確的認(rèn)知，人生目標(biāo)明確學(xué)習(xí)有計劃性，可以合理安排學(xué)習(xí)、休息、活動的時間適當(dāng)?shù)目酥茮_動，有效的進(jìn)行自我情緒調(diào)節(jié)，調(diào)動積極情緒
4~6歲兒童的注意力
四到六歲的孩子，開始出現(xiàn)一種探索心理，有探索一切事物的欲望，喜歡東看西摸，只要是新鮮的事物，都會吸引他們的注意。與此同時，由于言語的發(fā)展，開始能夠做到把自己的行為服從成人的要求，有意識地逐步發(fā)展。但是此時有意注意的穩(wěn)定性較差，容易受到外界因素的干擾而分散、轉(zhuǎn)移，往往只能在5分鐘內(nèi)能夠集中注意力。
課程特色
The course characteristic-
個性化教學(xué)
包括：注意力跨度，注意力控制，視覺辨別力，聽覺集中度，眼球運動等。
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小組教學(xué)
個性化的教案，適合注意力不足或讀寫困難的孩子，并增強孩子的注意力技能/行為習(xí)慣。
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心靈成長
研究表明，幼兒園和小學(xué)的6-12歲兒童智力水平相似。影響學(xué)業(yè)成績因素是孩子注意力。
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教學(xué)模式
南京競思十分重視實踐科學(xué)理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式。在這里，我聽了對學(xué)習(xí)計劃的非常科學(xué)的評估，以便學(xué)生可以有效地提高他們學(xué)習(xí)能力。
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課堂情況
根據(jù)學(xué)生的課堂情況，我們還將定期安排定期測試，為每個學(xué)生建立完整的學(xué)習(xí)檔案，以便學(xué)生可以隨時跟進(jìn)他們的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
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管理系統(tǒng)
這里采用全球?qū)I(yè)管理系統(tǒng)，以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)問題，并且這里的教學(xué)服務(wù)非常完善，為學(xué)生提供了完整的教學(xué)設(shè)備和科學(xué)技術(shù)原理。
由于嬰兒通常會很快感到厭倦，并且不停地更換其他玩具。長久以來，注意力不集中的習(xí)慣已經(jīng)形成。目標(biāo)性活動更容易集中嬰兒注意力。玩游戲的時候，你可以幫寶寶挑選，不要把所有的玩具都堆在地上，寶寶一會兒玩一樣，不會玩太長時間，這樣的游戲沒有意義。玩具的質(zhì)量與玩具的數(shù)量無關(guān)，也與玩具的價值無關(guān)，而與寶寶在游戲中得到的發(fā)展有關(guān)。
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客服在線時間：早上9點~下午6點，其他時間請在線預(yù)約報名或留言，謝謝！
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