蘇州兒童感統(tǒng)訓(xùn)練
感統(tǒng)失調(diào)其實(shí)在孩子成長發(fā)育中還是比較常見的，但是也不完全都那么嚴(yán)重，有些可能比較輕松點(diǎn)，總之感統(tǒng)失調(diào)不同的孩子可能表現(xiàn)出癥狀不一樣，輕重程度也要因人而異。比如：兒童剛學(xué)會翻身、坐立、爬行、行走，由于技術(shù)還不成熟，所以身體的控制力和覺知能力還沒有發(fā)展到成熟，所以會出現(xiàn)身體平衡不太好的情況，這些都是孩子發(fā)育中正常的階段癥狀。蘇州哪里有感統(tǒng)訓(xùn)練中心？蘇州感統(tǒng)訓(xùn)練報班多少錢？蘇州兒童感統(tǒng)小編為你推薦“孩子感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)價格”。
金色雨林兒童教育課程
機(jī)構(gòu)優(yōu)勢
—— 學(xué)習(xí)能力測評由家長報告、學(xué)生測評、測評師觀察三部分組成 ——
三位一體評估孩子學(xué)習(xí)能力狀況
“金色雨林的測評系統(tǒng)是針對3-14歲兒童研發(fā)的，實(shí)驗(yàn)結(jié)果經(jīng)過中國科學(xué)院心理研究所——中國科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究所心身健康聯(lián)合促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室論證具有科學(xué)性。該系統(tǒng)由家長報告、學(xué)生測評、測評師觀察三部分組成，在大數(shù)據(jù)庫和科學(xué)計算方法的支持下，生成詳盡測評報告，定位每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力狀況，成為智能配課系統(tǒng)為孩子定制專屬課程的重要依據(jù)，同時也幫您正確認(rèn)識孩子的學(xué)習(xí)能力水平。”
針對各年齡段孩子特點(diǎn)，分段測評
學(xué)前測評：針對學(xué)齡前兒童，通過大運(yùn)動、精細(xì)動作、認(rèn)知水平、言語（語言）能力、社交能力等五大領(lǐng)域測查學(xué)前兒童能力發(fā)展水平。學(xué)生測評：針對學(xué)齡兒童，從感覺運(yùn)動能力、聽知覺能力、視知覺能力和思維等級、閱讀理解能力五大方面判斷孩子的學(xué)習(xí)能力水平。
依據(jù)測評結(jié)果定制課程，彌補(bǔ)能力短板
金色雨林測評系統(tǒng)20余年累積了數(shù)萬測評數(shù)據(jù)，以孩子的測評結(jié)果為依據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)比對分析，制定包含課程內(nèi)容與課程目標(biāo)在內(nèi)的“個性化教育方案”（ Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”）。在每次學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練之后，系統(tǒng)都會記錄訓(xùn)練結(jié)果并調(diào)整更適合孩子目前能力的訓(xùn)練方案，最終達(dá)到提升孩子學(xué)習(xí)能力的目的。
感統(tǒng)訓(xùn)練的重要性和作用
1,能明顯改善腦的生理抑制
感受訓(xùn)練對提高兒童精細(xì)操作能力、視覺識別能力、語言表達(dá)能力和反應(yīng)能力有顯著作用。
2,體育活動的協(xié)調(diào)得到加強(qiáng)
嚴(yán)重影響兒童的平衡能力和動作障礙。運(yùn)動協(xié)調(diào)性差的兒童，可顯著改善。
3,促進(jìn)觸覺系統(tǒng)發(fā)育
不管是觸覺敏感還是觸覺遲鈍，通過有針對性的感統(tǒng)訓(xùn)練，可以改變兒童的怯懦、愛哭、脾氣暴躁、人際關(guān)系不好等問題。
本體感訓(xùn)練
運(yùn)動目標(biāo)：提高平衡能力和重力感。
訓(xùn)練要求：將大號1-10或1-20用不粘膠水切圓，放在地板上，讓孩子從一個數(shù)字?jǐn)?shù)到另一個數(shù)字，越大越好。
困難設(shè)置：
如果孩子還不知道數(shù)字，可以用不同顏色的數(shù)字作標(biāo)記，讓孩子按顏色跳；根據(jù)指定的數(shù)字，讓孩子使用一次或一次或一次兩次；可以玩雙人游戲，創(chuàng)造各種玩法，達(dá)到目的就算取得勝利。
想給孩子找個適合感統(tǒng)訓(xùn)練的地方其實(shí)有很多的，比如說是在商場，兒童樂園，超市，以及兒童青少年體育館等等，這些也算是半封閉和封閉式訓(xùn)練環(huán)境吧。無論是感統(tǒng)失調(diào)還是正常發(fā)育下環(huán)境對孩子影響都是非常巨大的，家長們可以帶孩子多去體育館和操場這些地方用各種方式來激發(fā)孩子對運(yùn)動的興趣，并且認(rèn)真的帶領(lǐng)孩子完成每個環(huán)節(jié)和動作，主要是培養(yǎng)孩子的膽量，以及四肢的協(xié)調(diào)能力，但運(yùn)動量較弱，身體持續(xù)性的運(yùn)動量化指標(biāo)還達(dá)不到，相較于感覺統(tǒng)合訓(xùn)練更安全、更有針對性。
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