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孩子為什么會(huì)專心力不會(huì)集？

孩子的每個(gè)學(xué)習(xí)才干是大腦神經(jīng)元細(xì)胞網(wǎng)絡(luò)鏈接的一個(gè)外在表現(xiàn)。專心力才干也是相同，孩子的大腦中，擔(dān)任專心力才干的神經(jīng)元細(xì)胞網(wǎng)絡(luò)鏈接，沒(méi)有構(gòu)建或不穩(wěn)定，就是孩子專心力外在表現(xiàn)不會(huì)集的最實(shí)質(zhì)原因。孩子沒(méi)有安靖的專心力神經(jīng)元細(xì)胞網(wǎng)絡(luò)鏈接，專心力水平很不穩(wěn)定，這個(gè)神經(jīng)聯(lián)接需求通過(guò)某種專業(yè)方法強(qiáng)化，才干夠安靖下來(lái)，成為孩子的一種才干。

幻想力操練法

孩子的幻想力非常豐富了，在幻想力方面，孩子完全可以當(dāng)成年人的老師。

但由于缺少必要的鼓舞和刻意的培養(yǎng)，孩子的幻想力，會(huì)跟著時(shí)刻的推移變得越來(lái)弱。

所以，我建議家長(zhǎng)們可以在早上醒來(lái)后，和晚上睡著前帶著孩子做幾分鐘的幻想力操練，可以用自己的言語(yǔ)或事先準(zhǔn)備好的音頻來(lái)引導(dǎo)；

另外，可以給孩子一個(gè)詞匯或許一張圖片，讓他們自己來(lái)幻想。一開端時(shí)，他們會(huì)不知道如何幻想，我們可以圍繞著五感來(lái)操練；了解今后，就可以參加自己的故事和情感。

每次十分鐘操練就可以了。頭幾回可以從三分鐘開端就好，不要讓孩子覺(jué)得是個(gè)負(fù)擔(dān)，也不要讓孩子感覺(jué)到難。

0～2歲：最好的“維護(hù)”就是自在

一位媽媽留言：我女兒現(xiàn)已兩歲多，還不會(huì)用勺子，飯要追著喂，含在嘴里不肯咽……細(xì)細(xì)一問(wèn)，才知道孩子一直跟著爺爺奶奶，白叟有潔癖，見(jiàn)不得弄臟衣服，所以從不讓孩子自己著手吃飯。

當(dāng)媽的都有這種體會(huì)：孩子吃頓飯，餐桌如同災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)；孩子耍弄玩具，一會(huì)兒就把房間變成垃圾場(chǎng)……然而咱們撫育孩子到底是為什么呢？是為了潔凈整齊仍是為了讓孩子成長(zhǎng)？孩子的成長(zhǎng)不僅僅是身高體重在添加，還有智慧與才能的養(yǎng)成。當(dāng)大人把對(duì)孩子的“維護(hù)”停留在潔凈、安全的層面，想沒(méi)想過(guò)這種“維護(hù)”會(huì)讓孩子失去什么？

人們喜愛(ài)對(duì)孩子說(shuō)“你不要……”喜愛(ài)與孩子斗智斗勇，阻止孩子“搗亂”，覺(jué)得孩子太難搞，卻沒(méi)注意到孩子探究時(shí)的振奮，以及他們操控身邊事物的技能如安在創(chuàng)新。

好奇心是孩子成長(zhǎng)的原動(dòng)力，也是孩子能夠?qū)Ｗ⒂谀臣碌母驹颉＞S護(hù)孩子的探究行為，就是在維護(hù)孩子的專注力。

注意力，指人的心理活動(dòng)指向和集中于某項(xiàng)事物的能力。通俗來(lái)說(shuō)，如果把大腦比作一個(gè)房子，那么注意力就是房子的門。所有要進(jìn)入大腦的信息，都要通過(guò)這道門，才能進(jìn)來(lái)。注意力差的人，這個(gè)房門就很小，能進(jìn)入大腦的信息就非常有限，而注意力好的人，房門很寬敞，可以讓大量的信息進(jìn)入。

注意力也是智力五要素的基礎(chǔ)。智力五要素包含注意力、記憶力、想象力、觀察力、思維力。注意力充當(dāng)準(zhǔn)備狀態(tài)的角色。只有注意力好，孩子才可能注意并接收到更多的外界信息，然后把這些信息傳遞到大腦，也才能談到所謂的記憶、想象和思考。如果孩子沒(méi)有足夠的注意力，那注意并接受到的外界信息就很有限。那還談何記憶和理解呢？