課程簡(jiǎn)介：父母教育觀課程家長(zhǎng)的教育觀念，影響孩子一生的成長(zhǎng)人的習(xí)慣多在早期形成，家庭是個(gè)人*初的活動(dòng)場(chǎng)所。家庭中的各種習(xí)慣是孩子*初接觸到的行為規(guī)范，對(duì)孩子行為習(xí)慣的形成有著重要影響。家庭是孩子的*一教室，父母是孩子的*一任教師，千萬(wàn)不要忽略家長(zhǎng)對(duì)孩子教育和命運(yùn)的作用。如果你的孩子沒(méi)教育好，在外惹是生非，別人指責(zé)你的孩子時(shí)會(huì)說(shuō)：“這個(gè)孩子家教不好”，人家不會(huì)說(shuō)老師、學(xué)校沒(méi)教好，人家會(huì)說(shuō)“有其父必有其子，有其...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：家長(zhǎng)個(gè)人成長(zhǎng)家庭教育的成功是孩子人生幸福的前提，是孩子人生成功的基石！人的習(xí)慣多在早期形成，家庭是個(gè)人*初的活動(dòng)場(chǎng)所。家庭中的各種習(xí)慣是孩子*初接觸到的行為規(guī)范，對(duì)孩子行為習(xí)慣的形成有著重要影響。家庭是孩子的*一教室，父母是孩子的第*任教師，千萬(wàn)不要忽略家長(zhǎng)對(duì)孩子教育和命運(yùn)的作用。如果你的孩子沒(méi)教育好，在外惹是生非，別人指責(zé)你的孩子時(shí)會(huì)說(shuō)：“這個(gè)孩子家教不好”，人家不會(huì)說(shuō)老師、學(xué)校沒(méi)教好，人家會(huì)說(shuō)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：沙盤訓(xùn)練課程什么是博沃思沙盤訓(xùn)練沙盤訓(xùn)練傳自瑞士的容格分析心理學(xué)的卡爾夫，是基礎(chǔ)于容格心理學(xué)、世界技術(shù)、客體關(guān)系理論而發(fā)展出的沙盤療法。箱庭療法（Sandspiel，sandplaytechnique）又稱沙盤療法或沙箱療法。在歐洲發(fā)展起來(lái)的一種心理療法。1939年，受威爾斯“地板游戲”的啟示，英國(guó)倫敦的小兒科醫(yī)生勞恩菲爾德將收集的各式玩具模型放在箱子之中，讓孩子們?cè)谙渥又杏瓮?。孩子們將這個(gè)箱子稱...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：青少年心理成長(zhǎng)少年身心靈成長(zhǎng)，塑造完善人格，為夢(mèng)想起航什么是青少年心理成長(zhǎng)青少年在青春期所面對(duì)的心理適應(yīng)問(wèn)題、青少年對(duì)自我的探索、青少年波動(dòng)的情緒及其調(diào)節(jié)、青少年認(rèn)知發(fā)展中較特殊的自我中心思維、青少年社會(huì)性發(fā)展過(guò)程中的親子關(guān)系和同伴關(guān)系的變化特點(diǎn)、青少年性別角色及性別認(rèn)同的建立、青少年成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的行為問(wèn)題。我們只有一個(gè)孩子，孩子是我們*大的事業(yè)！青少年時(shí)期是人格塑造的關(guān)鍵時(shí)期，不可錯(cuò)過(guò)！喚醒心...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：抗壓能力課程當(dāng)人們遇到挫折時(shí)，高達(dá)九成以上的人會(huì)有以下五種反應(yīng)：攻擊、退化、壓抑、固執(zhí)與退卻，而正面思考者的比率低于10％。心理學(xué)家馬斯洛也說(shuō)：“挫折未必總是壞的，關(guān)鍵在于對(duì)待挫折的態(tài)度。”越來(lái)越多的青少年自殺案例發(fā)人深省，讓人痛心，很多人將責(zé)任歸結(jié)于教育對(duì)成長(zhǎng)中的青少年心理變化的不重視；推測(cè)老師的批評(píng)太嚴(yán)厲，傷害了學(xué)生的自尊心。也有人呼吁不能把全部責(zé)任都推到教育者身上，如果一位學(xué)生被要求去寫一個(gè)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：1、注意力課程訓(xùn)練注意力引起的原因:小孩子的綜合認(rèn)知能力包括“注意力”、“計(jì)劃能力”、“理解能力”、“記憶能力”四大部分，而注意力問(wèn)題引起的本質(zhì)原因是孩子的綜合認(rèn)知能力需要加強(qiáng)。研究表明：計(jì)劃過(guò)程是智力落后的*嚴(yán)重的缺陷，注意力缺陷障礙的個(gè)體在幾個(gè)過(guò)程上會(huì)有缺陷，*顯著的是注意缺陷，而學(xué)習(xí)困難個(gè)體的缺陷可能在計(jì)劃、同時(shí)性或繼時(shí)性加工的環(huán)節(jié)上。因此，市面上其他品牌宣稱靠“注意力訓(xùn)練”就可以解決注意力...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：注意力課程訓(xùn)練注意力引起的原因:小孩子的綜合認(rèn)知能力包括“注意力”、“計(jì)劃能力”、“理解能力”、“記憶能力”四大部分，而注意力問(wèn)題引起的本質(zhì)原因是孩子的綜合認(rèn)知能力需要加強(qiáng)。研究表明：計(jì)劃過(guò)程是智力落后的*嚴(yán)重的缺陷，注意力缺陷障礙的個(gè)體在幾個(gè)過(guò)程上會(huì)有缺陷，*顯著的是注意缺陷，而學(xué)習(xí)困難個(gè)體的缺陷可能在計(jì)劃、同時(shí)性或繼時(shí)性加工的環(huán)節(jié)上。因此，市面上其他品牌宣稱靠“注意力訓(xùn)練”就可以解決注意力問(wèn)題...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：記憶力課程訓(xùn)練記憶力是識(shí)記、保持、再認(rèn)識(shí)和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。對(duì)記憶*基本的、也是被廣泛接受的分類，是根據(jù)記憶持續(xù)的時(shí)間將其分為三種不同的類型：感覺(jué)記憶,短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。感覺(jué)記憶是記憶系統(tǒng)的開(kāi)始階段，它是一種原始的感覺(jué)形式，是記憶系統(tǒng)在對(duì)外界信息進(jìn)行進(jìn)一步加工之前的暫時(shí)登記；在短期記憶時(shí)期，聲音回路儲(chǔ)存聲音信息,這可以**內(nèi)在不斷重復(fù)長(zhǎng)時(shí)間存在，中央執(zhí)行系統(tǒng)管理這兩個(gè)系統(tǒng)并且...[詳情]