德立職業(yè)培訓(xùn)中心

教材下發(fā)后備考辦法

1)擬定學(xué)習(xí)方案

考生要有一個(gè)大體的方案,比如每周或是每個(gè)月要到達(dá)的學(xué)習(xí)方針,假如時(shí)刻允許可以具體到每天。

2)教材、課程和做題三位一體

聽(tīng)課前，先看教材或是課程講義 ,預(yù)習(xí)內(nèi)容,“圈”不理解的地方，聽(tīng)課時(shí)要點(diǎn)聽(tīng)講。

聽(tīng)課時(shí)，跟著教師思路堅(jiān)持聽(tīng)講。依據(jù)個(gè)人習(xí)氣,可對(duì)教師提及的要點(diǎn)內(nèi)容或自己不太理解的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記，便于后期溫習(xí)。

聽(tīng)課后,及時(shí)做題鞏固。初期備考階段做題量少而精,平時(shí)留意總結(jié)做題經(jīng)歷和思路。忌做偏題、怪題和難題。

會(huì)計(jì)師職稱不僅是從事會(huì)計(jì)工作必備的一個(gè)職業(yè)認(rèn)證，而且在許多崗位上，比如有些銀行，擔(dān)任主任的這個(gè)會(huì)計(jì)師或許叫主任的這種科級(jí)以上的干部，要求起碼是具有中級(jí)會(huì)計(jì)職稱。

淺顯來(lái)講，會(huì)計(jì)職業(yè)歷來(lái)存在一個(gè)嚴(yán)峻影響職業(yè)開(kāi)展的問(wèn)題：底層工作者數(shù)量飽滿，高精尖人才嚴(yán)峻短缺。取消了會(huì)計(jì)證這一報(bào)考要求，能夠吸引更多會(huì)計(jì)相關(guān)職業(yè)的人才報(bào)考，從而進(jìn)步會(huì)計(jì)職業(yè)人才的多樣性和綜合能力，是考試制度改革的重要一步。

要學(xué)會(huì)教材和試題相結(jié)合。在復(fù)習(xí)中，看書(shū)是基礎(chǔ)、是底子，但恰當(dāng)?shù)淖鲱}能加深了解，穩(wěn)固回憶，并且能把看書(shū)過(guò)程中許多似懂非懂、模棱兩可的東西具體化、條理化、通過(guò)做題，有時(shí)候會(huì)有一種恍然大悟的感覺(jué)，如同忽然間理解了書(shū)里的東西到底是什么意思，究竟該如何運(yùn)用，并且做題還能夠了解命題類型、調(diào)查視點(diǎn)，能夠在今后的看書(shū)中做到心中有數(shù)，有針對(duì)性地去掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每聽(tīng)完一章課件馬上做相對(duì)應(yīng)的試題，通過(guò)這些習(xí)題的練習(xí)，能夠穩(wěn)固新鮮的回憶，彌補(bǔ)自己的缺漏。一本書(shū)看完后再做一些綜合性的題，這有助于將前后的知識(shí)連貫起來(lái)，將簡(jiǎn)單混淆的當(dāng)?shù)貐^(qū)別開(kāi)來(lái)，在考前還能夠做一些模擬題或曾經(jīng)的考題，檢測(cè)下自己總的掌握狀況。如有時(shí)刻應(yīng)該將曾經(jīng)做過(guò)的題中犯錯(cuò)的當(dāng)?shù)貫g覽一遍，因?yàn)榉稿e(cuò)的當(dāng)?shù)刈约和约赫莆詹焕蔚漠?dāng)?shù)兀髲?qiáng)化一下對(duì)考試會(huì)有幫助。

朱同學(xué):我的會(huì)計(jì)職稱證培訓(xùn)就是在德立拿下來(lái)的。一開(kāi)端觸摸的時(shí)分,感覺(jué)難度挺大,但是里面的老師很和藹, 一直在鼓勵(lì)我,并且教導(dǎo)的很耐心,有什么不會(huì)的,可以隨時(shí)問(wèn)他。經(jīng)過(guò)大約20幾天的操練，我就拿到了會(huì)計(jì)職稱證。