杭州天琥平面廣告設(shè)計(jì)師培訓(xùn)
**近呢，小編身邊有個(gè)平面廣告設(shè)計(jì)師孩子在糾結(jié)一個(gè)問(wèn)題，她總是覺(jué)得自己遇到了人生的一個(gè)瓶頸期，感覺(jué)做什么都做不好，好像半年來(lái)自己什么突破都沒(méi)有，看著平時(shí)像個(gè)小孩一樣可愛(ài)的她，這幾天她愁眉苦臉的樣子，小編也是心疼壞了！
其實(shí)不管你從事的是哪一種職業(yè)，都需要有一個(gè)積累和積淀的過(guò)程。當(dāng)然，平面廣告設(shè)計(jì)師也不例外，也會(huì)遇到自己職業(yè)生涯的“瓶頸”期，處理得好，便可以找到事業(yè)新的發(fā)展出口，取得更大的成功，但是也有很多人在這個(gè)時(shí)期放棄了破開(kāi)重圍的努力，從而導(dǎo)致職業(yè)生涯的擱淺甚至倒退。
小編想說(shuō)：考驗(yàn)一個(gè)平面廣告設(shè)計(jì)師，并不一定考的是設(shè)計(jì)能力，可以是談單能力，也可以是授課能力，也可以是作品欣賞或者點(diǎn)評(píng)能力等等，所以不要被設(shè)計(jì)能力局限了。（設(shè)計(jì)能力一般的也能成為總監(jiān)）
那么，平面廣告設(shè)計(jì)師遇到瓶頸期該怎么辦呢？
想要提高，首先要有清晰的自我認(rèn)知
首先要先知道自己，想成為怎樣的平面廣告設(shè)計(jì)師，是創(chuàng)意無(wú)限腦洞十足的？是心細(xì)如發(fā)像素級(jí)別的？還是思維縝密無(wú)懈可擊的？亦或是巧舌如簧演說(shuō)能力爆表的？
一名優(yōu)秀平面廣告設(shè)計(jì)師的能力維度是多樣的，有產(chǎn)品業(yè)務(wù)分析、邏輯思維、專業(yè)技能、設(shè)計(jì)辯證、設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)、自我迭代、溝通演說(shuō)等各方面的能力。不妨自我評(píng)價(jià)一下自己在這些細(xì)分維度下做的如何，然后給自己找一個(gè)發(fā)展的模版，可以是行業(yè)大牛，也可以先定一個(gè)小目標(biāo)，選擇團(tuán)隊(duì)里的資深平面廣告設(shè)計(jì)師，如果覺(jué)得還沒(méi)有人能達(dá)到你心里的那個(gè)高度，那也無(wú)妨，你可以在每一個(gè)能力維度上都可以找一個(gè)目標(biāo)，比如，告訴自己要有A的產(chǎn)品理解，B的設(shè)計(jì)技巧，C的溝通演說(shuō)能力。有了清晰的自我認(rèn)知才能更好的知道該在什么方面提高，找到方法并且有計(jì)劃性的實(shí)施。
建議先找一到兩個(gè)自己**想提高的能力維度發(fā)力，避免分散精力（就不要玩手機(jī)刷微博什么的啦）導(dǎo)致成效甚微，給自己制定一個(gè)定期自檢的機(jī)制，看看和上一階段的自己是否有顯著的進(jìn)步。比如兩個(gè)月前你和產(chǎn)品在過(guò)方案的時(shí)候還被問(wèn)的語(yǔ)無(wú)倫次，現(xiàn)在是不是能夠自圓其說(shuō)。兩個(gè)月前的作品一般般，現(xiàn)在的再去做同樣的作品是否會(huì)有提高，兩個(gè)月前想方案是要各種翻素材看競(jìng)品，現(xiàn)在是不是看到需求馬上就思如泉涌。
刻意練習(xí)，保持思考和避免麻木
記得我們的柳總總是會(huì)推薦給我們一本書(shū)叫做“刻意練習(xí)”，我想他的寓意就在這里了，刻意練習(xí)的關(guān)鍵在于保持思考，避免自動(dòng)完成，當(dāng)你的設(shè)計(jì)工作熟練到了一定程度時(shí)，你很可能會(huì)陷入到自動(dòng)完成的節(jié)奏中，這時(shí)候你需要下意識(shí)的讓自己多增加一些思考。
接到需求的時(shí)候，多想一想，這個(gè)需求是否合理？要完成這樣的目標(biāo)是否有更優(yōu)解？這里是否覆蓋了所有的可能性？用戶在使用的時(shí)候真的會(huì)是這樣么？ 系統(tǒng)里和該需求相關(guān)的其他功能是如何的？
開(kāi)始思考設(shè)計(jì)的時(shí)候，多想一想，目前線上版本的反饋和數(shù)據(jù)是怎樣的？是否可以提供多套不同的方案？上次我做類似設(shè)計(jì)的時(shí)候哪里做得不夠好？這次 又該如何避免？
完成設(shè)計(jì)的時(shí)候，多想一想，這樣的設(shè)計(jì)方案是否對(duì)系統(tǒng)其他的地方造成了影響？上線了可能會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？我該如何去追蹤驗(yàn)證呢？
在準(zhǔn)備和團(tuán)隊(duì)過(guò)稿之前，多想一想，界面上的每一個(gè)元素，每一次的跳轉(zhuǎn)都經(jīng)得起推敲么？產(chǎn)品可能會(huì)問(wèn)到什么問(wèn)題？開(kāi)發(fā)可能會(huì)在哪里有異議？那我又該如何應(yīng)對(duì)？
如果你在這些過(guò)程中都沒(méi)有細(xì)細(xì)想過(guò)，或是這些想法一閃而過(guò)之后選擇性忽略的話，這就是你進(jìn)入自動(dòng)完成的信號(hào)。在這樣的模式下，你積累的經(jīng)驗(yàn)只可能越來(lái)越熟練的去完成你已經(jīng)有能力做到的東西，很難會(huì)再有提高。不用擔(dān)心，這只是一個(gè)“偽”瓶頸，改變自己的態(tài)度，突破并不是什么難事。
刺激自己保持思考，也有一個(gè)簡(jiǎn)單的外在辦法，就是走出自己的舒適區(qū)，去做一些對(duì)自己有著很大挑戰(zhàn)的工作內(nèi)容，你會(huì)發(fā)現(xiàn)由于這些不是自己的熟練工作，你需要額外的學(xué)習(xí)和努力才能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)你意識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候，在將這個(gè)挑戰(zhàn)變成自己熟練工作的過(guò)程中，你就會(huì)有意識(shí)的避免自動(dòng)完成的發(fā)生。你可以和你的領(lǐng)導(dǎo)去要求更有挑戰(zhàn)性的工作（不要因?yàn)闆](méi)接觸過(guò)而害怕它），也可以在自己現(xiàn)有的工作中努力擴(kuò)大自己的職責(zé)，去了解上下游的工作，更多的滲透進(jìn)去并且影響他們。
搭建自己的知識(shí)體系
思考需要有源，源則來(lái)自于你的知識(shí)體系，要么是團(tuán)隊(duì)的老司機(jī)們指導(dǎo)，要么是自己在工作中摸索，平時(shí)多積累和總結(jié)，勤加思考，多練習(xí)檢驗(yàn)自己，有意識(shí)的豐富自己的知識(shí)體系。
盡可能把碎片化閱讀做為探究的起點(diǎn)，去尋找你感興趣的對(duì)自己有用的知識(shí)，然后有意識(shí)地把他和自己知識(shí)體系里已有的觸點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)深入的去了解這一方面的知識(shí)，豐富自己的知識(shí)體系。同樣，一個(gè)時(shí)段只選擇少量知識(shí)做深入研究。
希望這篇文章對(duì)在設(shè)計(jì)路上有糾結(jié)的孩子有幫助，特別是那些個(gè)看到別人作品，覺(jué)得自己沒(méi)什么進(jìn)步，自己好像遇到瓶頸期的孩子，別沮喪，你還是很厲害的，好好加油提升自己就行！
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