學(xué)習(xí)樂高課程的十大好處
1、學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合
孩子是天生的學(xué)習(xí)者，但孩子們不愿意被逼著去學(xué)習(xí)太難或過于簡單的知識。在“玩”的過程中，孩子們探索、體會屬于他們的世界則會更容易掌握知識，無論是書本上的還是課本之外的。相信**動(dòng)手實(shí)踐孩子會有一種滿足感和自信心，即使失敗至少嘗試過。這樣她會更容易、渴望掌握書本上有的或課外的知識。而且相信她們會更容易記住這些知識。
2、更好的發(fā)揮自我的個(gè)性
孩子的個(gè)性可以從他們的日常行為觀察出來，也可以**他們的作品呈現(xiàn)出來。樂高課上每一節(jié)課都使用樂高積木進(jìn)行搭建，給孩子們無限的想象的空間，讓他們自由發(fā)揮釋放想象力。樂高積木可以搭建一個(gè)小人，也可以搭建一棟摩天大樓，還可以搭建一只大象、一條魚、一只老虎等等。如何讓樂高實(shí)現(xiàn)它的模塊性，不單單是把一塊積木搭到另一塊上，是需要一定的思路。搭建同一個(gè)作品，每一個(gè)孩子有不同的表現(xiàn)形式，每一個(gè)作品都是**的，孩子的自我個(gè)性在搭建積木的過程中得到了釋放。
3、可以**的學(xué)習(xí)枯燥的初、高中理科知識，在以后學(xué)習(xí)更**，更有興趣
在搭建的過程中，你首先要了解這個(gè)作品的結(jié)構(gòu)，知道它是由哪幾部分組成的，它是怎么工作的，這就需要用到物理結(jié)構(gòu)以及機(jī)械相關(guān)的知識。例如：當(dāng)觀察到機(jī)器人運(yùn)行太慢，我們得先檢查機(jī)器人的輪子是否正常，是不是機(jī)器人的傳感器影響了它的運(yùn)行情況。假如對編程有點(diǎn)了解，你會去檢查機(jī)器人的程序是否有問題，發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)修改程序來使其正常運(yùn)行。這些知識都是我們以后在高年級所要接觸的，要是單純的去聽老師講解這些知識，就會覺得枯燥無味。但是孩子們在玩機(jī)器人的過程中去學(xué)習(xí)這些理論知識，他們就會特別感興趣，這些知識點(diǎn)也會記得特別牢，因?yàn)楹⒆邮窃谧龅倪^程中自己理解并運(yùn)用到機(jī)器人中去的，所以對知識點(diǎn)理解的也特別透徹。在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中他們就會更**、更有興趣。
4、從實(shí)踐中體會自我成就感
讓一個(gè)剛剛接觸機(jī)器人的孩子單獨(dú)去搭建一個(gè)機(jī)器人是一件非常困難的事。他們需要反復(fù)實(shí)踐，花大量的時(shí)間動(dòng)手操作，有時(shí)甚至1天、2天……當(dāng)**自己動(dòng)手搭建的機(jī)器人出現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們就會特別欣喜，特別有成就感。在這種一次次成功實(shí)踐的過程中，孩子們的自信心得到了極大的鍛煉，成就感得到了滿足，也讓孩子們多了一份堅(jiān)持不懈的動(dòng)力與勇氣，對他們的人生發(fā)展具有重要的意義。
5、鍛煉意志、韌性等持續(xù)力的提升
搭建過程中，孩子們還會經(jīng)歷許許多多的失敗。比如搭建機(jī)器人，曾經(jīng)有一個(gè)女學(xué)員小怡(6歲)，每當(dāng)看到其他小朋友完成好樂高作品，而她自己搭建的主題卻怎么也搭不好，她就會著急，流下小淚花。這時(shí)，我們的老師就會鼓勵(lì)她，引導(dǎo)她找到問題出現(xiàn)在哪，讓她自己解決，同時(shí)，我們也會鼓勵(lì)小朋友們一起互相幫助，一起進(jìn)步。久而久之，小怡在這種鼓勵(lì)以及小伙伴的幫助下，她變得堅(jiān)強(qiáng)，每每遇到問題時(shí)，她會獨(dú)立思考并解決問題。碰到自己無法解決的問題，她會求助老師或是其他小朋友，從不輕易放棄。在樂高搭建積木的過程中，孩子們學(xué)習(xí)到了良好的品質(zhì)，那就是做事有始有終，遇到問題不逃避，不放棄。
6、更好的激發(fā)孩子興趣和學(xué)習(xí)能力
興趣是孩子**的老師。孩子們會對他們所感興趣的東西樂此不疲，即便受挫很多次，他們都會努力做下去。機(jī)器人是一種綜合知識的實(shí)踐產(chǎn)物，每一個(gè)孩子對機(jī)器人基本上都是零抵觸心態(tài)。每一個(gè)孩子都有一顆對世界好奇的心態(tài)，他們對機(jī)器人這種科技產(chǎn)物充滿探索心態(tài)，希望這些機(jī)器產(chǎn)物帶給他們科技的力量與驚喜。學(xué)習(xí)機(jī)器人，正是孩子們所愿意花時(shí)間去了解的，這可以極大地激發(fā)他們的興趣，保持好奇心，增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)能力。如果你留意孩子們的眼神，你會發(fā)現(xiàn)他們對周圍的一切事物都非常感興趣，并且都有自己獨(dú)到的見解。
7、生活息息相關(guān)的知識，以及生活中實(shí)際運(yùn)用，更加善于觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)奧秘
在這里給大家講一個(gè)故事：有一個(gè)小學(xué)員，因?yàn)樗悬c(diǎn)胖，大伙喜歡叫他小胖。他今年4歲，有一天，上完樂高課，他爸爸開車接他回家，在經(jīng)過一個(gè)大橋時(shí)，他指著那座橋?qū)χ磉叺陌职终f：“爸爸，爸爸，快看，斜拉橋，今天老師剛剛講過，你看那座橋有好多三角形，因此它很堅(jiān)固哦”，爸爸聽過，頓時(shí)對身邊這位小百科刮目相看。其實(shí)，很多現(xiàn)實(shí)生活中的結(jié)構(gòu)構(gòu)造都用到了我們所學(xué)過的物理和數(shù)學(xué)知識。小朋友在樂高的學(xué)習(xí)過程中，他們會學(xué)會思考，聯(lián)系實(shí)際。長久這樣，他們就會變得善于觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的各種奧秘。
8、知識和閱歷比同年齡階段的孩子更加豐富
在樂高的學(xué)習(xí)中，孩子們不僅學(xué)到了我們書本上的知識，也學(xué)到了書本以外的知識，也學(xué)會了理論與實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)造能力得到了很大的培養(yǎng)，把孩子們從小就培養(yǎng)成一個(gè)小博學(xué)家。
9、全方面的思考能力，舉一反三，主動(dòng)思考與發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力
當(dāng)機(jī)器人走進(jìn)我們的生活，我們似乎又回到了童年，對事物又有了不同的理解。假如要做一個(gè)機(jī)器人，首先要先有一個(gè)合理的構(gòu)思，考慮到機(jī)器人如果遇到障礙物會是什么反映?在道路顛簸時(shí)，會改變行走的路徑，如何讓它靈活的改變方向?**后，你要為機(jī)器人編寫出程序，在房間里運(yùn)行時(shí)，假如地毯的線不慎進(jìn)入你的齒輪，使機(jī)器人不能正常運(yùn)行，又需要怎么解決?這時(shí)需要孩子全方面思考的能力，能夠舉一反三找到解決問題的辦法。久而久之，孩子慢慢的就會不斷的提出問題，解決問題，主動(dòng)思考問題，頭腦更靈活，思維更敏捷。
10、團(tuán)隊(duì)合作以及動(dòng)手能力的培養(yǎng)
機(jī)器人課程會涉及到比賽，幾人一組的比賽是一個(gè)整體，孩子們想要取得勝利，就必須學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作，首先彼此要學(xué)習(xí)用語言或非語言方式與隊(duì)友進(jìn)行溝通和合作。**比賽可以提高其語言表達(dá)的能力。同時(shí)在彼此想法出現(xiàn)不一致時(shí)，彼此的溝通又是很重要的，大家必須一起協(xié)商、比較誰的方案好，或者綜合兩人的想法。在樂高，老師們一直在培養(yǎng)孩子們團(tuán)隊(duì)合作的精神，這種精神無論是現(xiàn)在或?qū)韺⒆觼碚f都是很重要的。
免費(fèi)預(yù)約試聽樂高課程：
電話：18988787201 (蘇老師)
