備考ACT英語(yǔ) 作文常見(jiàn)重難點(diǎn)總結(jié)
把手頭**近做過(guò)的卷子拿出來(lái)再翻翻看看?？匆豢串?dāng)時(shí)的錯(cuò)題現(xiàn)在會(huì)不會(huì)做了。知不知道當(dāng)時(shí)自己錯(cuò)的原因。如果在考場(chǎng)中遇到這樣的題型應(yīng)該怎么著手作答。這些都是在復(fù)習(xí)錯(cuò)題的時(shí)候應(yīng)該考慮的問(wèn)題。
再計(jì)時(shí)?？家惶渍骖}
ACT是講求速度和效率的考試。能做對(duì)是一個(gè)要求，做的快也是一個(gè)目標(biāo)?？记?，可以是放學(xué)后的晚上，也可以是到達(dá)香港考前的一天。建議大家還是要?jiǎng)邮謩?dòng)腦做題。找找做題的節(jié)奏和感覺(jué)。與其考前焦慮，不如實(shí)打?qū)嵉鼐毩?xí)起來(lái)。
把固定搭配和錯(cuò)詞再看一遍
ACT英語(yǔ)部分的介詞固定搭配和詞匯選擇題有的時(shí)候是我們通往高分的攔路虎。這兩種題型考察的范圍非常廣，對(duì)大家的英語(yǔ)實(shí)力積累要求比較高。不過(guò)臨陣磨槍，不快也光。高頻固定搭配小編已經(jīng)給大家整理好了，來(lái)查漏補(bǔ)缺吧，文末回復(fù)關(guān)鍵詞即可查看~
**容易犯的十個(gè)ACT語(yǔ)法錯(cuò)誤
要素完整
出題形式：
主語(yǔ)和謂語(yǔ)被修飾成分隔開(kāi)，主語(yǔ)和修飾成分劃線
定語(yǔ)從句中主語(yǔ)和謂語(yǔ)被修飾成分隔開(kāi)，定從主語(yǔ)和修飾成分劃線
兩個(gè)并列謂語(yǔ)必須要用連詞連接
解題思路：
一定要找出劃線部分句子的所有謂語(yǔ)。如果主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間被修飾成分隔開(kāi)，修飾成分前后必須保持一致。
句子連接
出題形式：
S1,S2兩句話之間劃線
S1, 修飾成分, S2 劃線部分在S1**后和修飾成分之間
解題思路：
兩句話只能用連詞或者分號(hào)，冒號(hào)，破折號(hào)連接
however
出題形式：
S1. However, S2
S, however, VO
解題思路：
however是副詞，可以作插入語(yǔ)，通常插在一句話主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間。前后用逗號(hào)隔開(kāi)。
一定不能連接兩個(gè)句子，所以如果在兩句話之間，必須將“however”前面的逗號(hào)改成句號(hào)。
must do VS must have done
出題形式：
must后面劃線
解題思路：
must do: 意思是必須
must have done: 表示推斷，意思是一定
需要根據(jù)句意選擇
判斷代詞單復(fù)數(shù)
出題形式：
通常考察代詞所有格的時(shí)候需要判斷名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式
解題思路：
一定要根據(jù)前文去判斷名詞單復(fù)數(shù)形式，千萬(wàn)不要根據(jù)常識(shí)亂選
限制性同位語(yǔ)VS非限制性同位語(yǔ)
出題形式：
身份 人名
解題思路：
當(dāng)表示特指的時(shí)候，需要我們辨別到底同位語(yǔ)是限制性還是非限制性的，限制性同位語(yǔ)前后不用逗號(hào)隔開(kāi)，非限制性同位語(yǔ)前后用逗號(hào)隔開(kāi)。
其實(shí)很簡(jiǎn)單，大家只需要判斷同位語(yǔ)所修飾的前面的名詞是不是**確定的，例如**句里面 “the American president”并不知道是指哪一位總統(tǒng)，所以需要同位語(yǔ)修飾，同位語(yǔ)前后不同逗號(hào)隔開(kāi)。第二句里面 “the 13th American president” 是**確定的。并不需要同位語(yǔ)的修飾，所以后面的同位語(yǔ)“l(fā)eo”前后用逗號(hào)隔開(kāi)。
The American president Leo participated in the meeting.
The 13th American president, Leo, participated in the meeting.
形容詞作狀語(yǔ)就近修飾
出題形式：
Adj, SVO (形容詞位于句首，修飾主語(yǔ))
SVO, adj(形容詞位于句尾，修飾賓語(yǔ))
SVO, doing VS SVO doing
出題形式：
SVO, doing (doing 位于句尾，用逗號(hào)隔開(kāi))
SVO doing(doing位于句尾，沒(méi)有用逗號(hào)隔開(kāi))
解題思路：
SVO, doing (doing修飾主語(yǔ))
SVO doing (doing修飾賓語(yǔ))
定語(yǔ)從句指代
出題形式：
A of B that/which
解題思路：
當(dāng)定語(yǔ)從句修飾的名詞是A of B 時(shí)，需要根據(jù)句意判斷定從到底修飾的是A 還是B，不一定就近修飾
兩個(gè)形容詞修飾名詞
出題形式：
adj1 adj2 N
解題思路：
當(dāng)兩個(gè)形容詞可以互換位置時(shí)，那兩個(gè)形容詞之間用逗號(hào)隔開(kāi)
e.g. a lovely, pretty girl
當(dāng)兩個(gè)形容詞不能互換位置時(shí)，那兩個(gè)形容詞之間不用逗號(hào)隔開(kāi)
e.g. an international cultural center
寫作部分
掐時(shí)間，考試40分鐘分配如下：
1-2分鐘——審題?？磇ntroduction找概念、抓三個(gè)perspective的關(guān)鍵詞，可用中文或有助個(gè)人直觀記憶的任何方式進(jìn)行標(biāo)注。
3分鐘——頭腦風(fēng)暴。分立場(chǎng)、選自己立場(chǎng)，不要猶豫。選定課堂演練過(guò)的一套常用結(jié)構(gòu)(四段式、五段式)，列好關(guān)系圖提綱(Perspective 1、2、3——分立場(chǎng)——段1、段2——段內(nèi)分析、點(diǎn)明perspective句、例子)。
30分鐘——參考關(guān)系圖提綱進(jìn)行寫作，不玩空手道。向圖里充實(shí)內(nèi)容(每個(gè)Perspective：邏輯推導(dǎo) 點(diǎn)明perspective句 例證)。每個(gè)Perspective都分析透，**后寫自己的內(nèi)容。開(kāi)頭結(jié)尾過(guò)渡句現(xiàn)在還不知道怎么辦的同學(xué)，考前可仔細(xì)參閱甚至背誦官方樣題一的Sample Essay 6。
**后5分鐘——重頭看一遍語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)、拼寫、邏輯關(guān)系詞。
碼字?jǐn)?shù)
字?jǐn)?shù)600以上，建議寫三頁(yè)紙左右。
邏輯環(huán)
概念—邏輯推導(dǎo)A—B—C—D—Perspective，切忌跳躍。
再回首
語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)、拼寫、邏輯關(guān)系詞。少用奇怪的標(biāo)點(diǎn)和句子，不要把English單項(xiàng)里的技巧拿來(lái)炫。鮮明、簡(jiǎn)潔、確保通順達(dá)意。
內(nèi)容較多，以上僅為部分內(nèi)容
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環(huán)球雅思（深圳）
環(huán)球教育(Global Education)，是中國(guó)留學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)**機(jī)構(gòu)，20年來(lái)，秉持教育成就未來(lái)的理念，專注于為中國(guó)學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)的留學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)及配套服務(wù)。目前，環(huán)球教育已構(gòu)建了包含語(yǔ)言培訓(xùn)、留學(xué)咨詢、國(guó)際課程、游學(xué)考察、模擬課堂等在內(nèi)的一站式服務(wù)教育生態(tài)圈。
環(huán)球教育以卓越的教學(xué)成效和良好的服務(wù)口碑在業(yè)界享有盛名，我們堅(jiān)持以學(xué)生為中心，一手抓教學(xué)服務(wù)，一手抓師資力量。教學(xué)中應(yīng)用科學(xué)的入學(xué)評(píng)測(cè)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)員的個(gè)性化學(xué)習(xí)；采用獨(dú)特的"環(huán)球?qū)嵱脩?yīng)試教學(xué)模式"，關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)程，因材施教；獨(dú)創(chuàng)"核心課 吸收課"的教學(xué)理念，幫助學(xué)生快速提升學(xué)習(xí)效能，達(dá)到出國(guó)留學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，環(huán)球教育引進(jìn)和培養(yǎng)了一批頂尖教學(xué)人才，科學(xué)的教師培訓(xùn)和管理體系，打造出一支實(shí)力雄厚、結(jié)構(gòu)合理的師資團(tuán)隊(duì), 為優(yōu)質(zhì)教學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)的保障。
我們以國(guó)際化教育集團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展，大力推動(dòng)中國(guó)留學(xué)事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。 20年來(lái)，環(huán)球教育不斷壯大，旗下?lián)碛?00余家教學(xué)中心，遍布中國(guó)200多個(gè)城市，累計(jì)為六十余萬(wàn)名學(xué)員提供專業(yè)、多元的教育服務(wù)，為中國(guó)培養(yǎng)具有全球視野的國(guó)際化人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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