托福經(jīng)驗(yàn):突破聽力瓶頸我是怎么做的

成績剛出來那陣，我就寫過一篇回顧總結(jié)。過了幾個星期，當(dāng)我瀏覽自己寫的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)這跟我第一次接觸托福時看到的經(jīng)驗(yàn)指南如出一轍。在這么長的時間里，這些經(jīng)驗(yàn)不斷地出現(xiàn)，但我從來也沒認(rèn)真地考慮過。

每次，我都會這么想：“每個人方法都不一樣，別人的經(jīng)驗(yàn)跟我有什么關(guān)系?！钡袝r候人就是賤賤的，非要自己作死幾遍才能懂得這些明擺的道理。

當(dāng)我的聽力從高中聽力提升到托福20分的水平，我就陷入了一個漫長的誤區(qū)：記錄足夠的細(xì)節(jié)=聽懂了文章。

翻看這段時間的草稿紙，我的所有記錄都是支離破碎的，沒有結(jié)構(gòu)，沒有主次。

雖然看起來信息量很大，但實(shí)際運(yùn)用到解題中，細(xì)枝末節(jié)的單詞其實(shí)并沒什么幫助。在這個階段，好不容易聽懂一個單詞我都很會激動地把它完整地寫在紙上，一邊沾沾自喜但卻同時錯失了隨后的信息點(diǎn)。這種筆記方法導(dǎo)致的結(jié)果就是但凡涉及到文章結(jié)構(gòu)，主旨的題目我都錯的慘不忍睹，每當(dāng)我看見主旨題的四個選項(xiàng)，我都會懷疑…這真的是我剛剛聽的lecture嗎…

在很長一段時間里，我一直把原因盲目地歸結(jié)于單詞，從來沒想過會是文章邏輯結(jié)構(gòu)的問題。尤其是聽力考出了16的炸天分?jǐn)?shù)，我對自己的聽力水平懵逼到了極點(diǎn)。

學(xué)習(xí)趣事

拋開聽力練習(xí)的方法，我只想談一談作為一個學(xué)生是如何被新東方老師成功洗腦的。

起初我并沒有太在意我的聽力，第一次考試聽力20，還是個說得過去的分?jǐn)?shù)。但就在我一心一意提高閱讀的時候，聽力卻考出了彩蛋式的16。當(dāng)我把這個分?jǐn)?shù)匯報(bào)給我的班主任和聽力老師，她倆陷入了長時間的沉默。人在巨大的懵逼之后，往往會選擇逃避。在這次出分之后，我對聽力問題都避而不談，直到班主任533把我甩給了曹虹老師。

我從見到曹虹老師的第一眼起，就堅(jiān)定地認(rèn)為她很像奇葩說的馬薇薇，也導(dǎo)致我第一堂課不停地跳戲。曹虹老師比我想象的要嚴(yán)厲，每次的“影子跟讀”作業(yè)都讓我精力憔悴。我也說不清這種“影子跟讀”對聽力到底有什么幫助，但高強(qiáng)度和高難度的練習(xí)讓我在面對題目時有了一些底氣。以前我總是虛得很，就算做對的題目也都是連蒙帶猜，現(xiàn)在卻空前地有理有據(jù)。

懷著這份好不容易建立的信心，我參加了TPO49的?？?。華麗地考了個18。我又開始了無盡的惆悵。

考前幾天，指導(dǎo)老師馮海燕找我談話。推開門，馮海燕老師背對著我趴在桌上。偌大的4樓自習(xí)室，只有我和她兩個人。她花了幾十分鐘告訴我一件事，“你的聽力沒問題。只是做題想太多?！边@句話顛來倒去，重復(fù)了不下二十遍。在這之后，她迅速趴在桌上接著睡覺，好像剛剛都是我的幻覺。

幾天后的考試，聽力24。一個月后的考試，聽力25。這對我來說已經(jīng)是個很神奇的分?jǐn)?shù)了。

后來，我在富廣的電梯里看見了馮海燕和曹虹老師拎著包，站在一起。我恨不得當(dāng)場跪拜一下兩位神婆。

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