2017高考北京卷語(yǔ)文試題解析匯總版

 

 

　　古詩(shī)閱讀《西村》

　　【原題】

　　西村

　　陸游

　　亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。

　　高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。

　　茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)，壞壁苔侵醉墨痕。

　　一首清詩(shī)記今夕，細(xì)云新月耿【1】黃昏。

　　注釋：【1】耿：微明的樣子。

　　15.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.作者到西村“叩門求漿”，是在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時(shí)分。

　　B.“初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。

　　C.“茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)”意謂清風(fēng)送來(lái)茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。

　　D.“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁土青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。

　　17.“莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚. 山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村. 簫鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存. 從今若許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜叩門.”這是陸游的另一首紀(jì)游詩(shī)《游山西村》。結(jié)合具體詩(shī)句，比較這首詩(shī)和《西村》在內(nèi)容上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(6分)

　　【甄麗鶴老師解析】

　　古詩(shī)文方面，難度的提升除了表現(xiàn)在整個(gè)閱讀量的提升，其次重要的方向就是對(duì)于古詩(shī)文的考察難度加大。陸游這首《西村》與我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的他另外一首詩(shī)《游山西村》極像，這便表現(xiàn)出高考出題人在出題時(shí)的規(guī)則。很多同學(xué)認(rèn)為去年出了散文的賞析題，今年便不會(huì)再出了。其實(shí)它不是按題型來(lái)進(jìn)行每年出題劃分的，而是會(huì)根據(jù)這篇文章有何特點(diǎn)再去命題。說(shuō)到其文本特點(diǎn)，這首詩(shī)歌的文本特點(diǎn)就是我剛才提到的，陸游寫過(guò)與《西村》類似的詩(shī)歌。17題就是比較這兩首有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，這便印證了之前的觀點(diǎn)。

　　15題要求選擇對(duì)本詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)。第15題中，第二句的解釋為我曾從此地要過(guò)水喝，此時(shí)我又騎馬來(lái)故地重游了。選項(xiàng)A說(shuō)的是現(xiàn)在來(lái)的時(shí)候是黃昏時(shí)分，絕不是他當(dāng)初要水時(shí)候的時(shí)間。第二個(gè)非常重要的特點(diǎn)是古代文本難度的提升，對(duì)于古代文本難度的提升詩(shī)歌需要做積累，只有做非常深刻的積累，才能具有實(shí)力。其根本方法是將每一句詩(shī)中的名詞挑出來(lái)，通過(guò)組詞對(duì)本意的解讀，把整個(gè)句子的意思通過(guò)類似于語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，或者通過(guò)名詞和名詞之間關(guān)系的聯(lián)想，把整個(gè)的意境進(jìn)行現(xiàn)代漢語(yǔ)的解讀，這樣才能做到對(duì)于整個(gè)詩(shī)句非常深刻的了解。

　　以上就是甄麗鶴老師關(guān)于2017高考語(yǔ)文北京卷《西村》的解析。

　　閱讀題白鹿原奏響一支老腔

　　【原題】

　　白鹿原奏響一支老腔

　　我第一次看老腔演出，是前兩三年的事。朋友跟我說(shuō)老腔如何如何，我卻很難產(chǎn)生驚詫之類的反應(yīng)。因?yàn)槲以陉P(guān)中地區(qū)生活了幾十年，卻從來(lái)沒(méi)聽說(shuō)過(guò)老腔這個(gè)劇種，可見其影響的寬窄了。開幕演出前的等待中，作曲家趙季平也來(lái)了，打過(guò)招呼握過(guò)手，他在我旁邊落座。屁股剛挨著椅子，他忽然站起，匆匆離席趕到舞臺(tái)左側(cè)的臺(tái)下，和蹲在那兒的一位白頭發(fā)白眉毛的老漢握手拍肩，異常熱乎，又與白發(fā)白眉老漢周圍的一群人逐個(gè)握手問(wèn)好，想必是打過(guò)交道的熟人了。我在入座時(shí)也看見了白發(fā)白眉老漢和他跟前的十多個(gè)人，一眼就能看出他們都是地道的關(guān)中鄉(xiāng)村人，也就能想到他們是某個(gè)劇種的民間演出班社，也未太注意，趙季平重新歸位坐定，便很鄭重地對(duì)我介紹說(shuō)，這是華陰縣的老腔演出班社，老腔是了不得的一種唱法，尤其是那個(gè)白眉老漢……老腔能得到趙季平的賞識(shí)，我對(duì)老腔便刮目相看了，再看白發(fā)白眉老漢，安靜地在臺(tái)角下坐著，我突然生出神秘感來(lái)。

　　輪到老腔登臺(tái)了，大約八九個(gè)演員剛一從舞臺(tái)左邊走出來(lái)，臺(tái)下觀眾便響起一陣哄笑聲。我也忍不住笑了。笑聲是由他們上臺(tái)的舉動(dòng)引發(fā)的。他們一只手抱著各自的樂(lè)器，另一只手提著一只小木凳，木凳有方形有條形的，還有一位肩頭架著一條可以坐兩三個(gè)人的長(zhǎng)條板凳。這些家什在關(guān)中鄉(xiāng)村每一家農(nóng)戶的院子里，鍋灶間都是常見的必備之物，卻被他們提著扛著登上了西安的大戲臺(tái)。他們沒(méi)有任何舞臺(tái)動(dòng)作，用如同在村巷或自家院子里隨意走動(dòng)的腳步，走到戲臺(tái)中心，各自選一個(gè)位置，放下條凳或方凳坐下來(lái)，開始調(diào)試各自的琴弦。

　　鑼鼓敲響，間以兩聲喇叭嘶鳴，板胡、二胡和月琴便合奏起來(lái)，似無(wú)太多特點(diǎn)。而當(dāng)另一位抱著月琴的中年漢子開口剛唱了兩句，臺(tái)下觀眾便爆出牚聲;白毛老漢也是剛剛接唱了兩聲，那掌聲又驟然爆響，有人接連用關(guān)中土語(yǔ)高聲喝彩，“美得很!”“太斬勁了!”我也是這種感受，也拍著手，只是沒(méi)喊出來(lái)，他們遵照事先的演出安排，唱了兩段折子戲，幾乎牚聲連著掌聲，喝彩連著喝彩，無(wú)疑成為演出的一個(gè)高潮。然而，令人驚訝的一幕出現(xiàn)了，站在最后的一位穿著粗布對(duì)門襟的半大老漢找著長(zhǎng)條板凳走到臺(tái)前，左手拎起長(zhǎng)凳一頭，另一頭支在舞臺(tái)上，用右手握著的一塊木磚，隨著樂(lè)器的節(jié)奏和演員的合唱連續(xù)敲擊長(zhǎng)條板凳，任誰(shuí)也意料不及的這種舉動(dòng)，竟然把臺(tái)下的掌聲和叫好聲震啞了，出現(xiàn)了鴉雀無(wú)聲的靜場(chǎng)，短暫的靜默之后，掌聲和歡呼聲驟然爆響，經(jīng)久不息……

　　我在這腔調(diào)里沉迷且陷入遐想，這是發(fā)自雄渾的關(guān)中大地深處的聲響，抑或是渭水波浪的濤聲，也像是驟雨拍擊無(wú)邊秋禾的嘯響，亦不無(wú)知時(shí)節(jié)的好雨潤(rùn)澤秦川初春返青麥苗的細(xì)近于無(wú)的柔聲，甚至讓我想到柴煙彌漫的村巷里牛哞馬叫的聲音……

　　我能想到的這些語(yǔ)言，似乎還是難以表述老腔撼人胸腑的神韻;聽來(lái)酣暢淋漓，久久難以平復(fù)，我卻生出相見恨晚的不無(wú)懊喪自責(zé)的心緒。這樣富于藝術(shù)魅力的老腔，此前卻從未聽說(shuō)過(guò)，也就缺失了老腔旋律的熏陶，設(shè)想心底如若有老腔的旋律不進(jìn)響動(dòng)，肯定會(huì)影響到我對(duì)關(guān)中鄉(xiāng)村生活的感受和體味，也會(huì)影響到筆下文字的色調(diào)和質(zhì)地。后來(lái)，有作家朋友看過(guò)老腔的演出，不無(wú)遺憾地對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣的話，你的小說(shuō)《白鹿原》是寫關(guān)中大地的，要是有一筆老腔的畫面就好了。我卻想到，不單是一筆或幾筆畫面，而是整個(gè)敘述的文字里如果有老腔的氣韻彌漫。

　　直到后來(lái)小說(shuō)《白鹿原》改變成話劇，導(dǎo)演林兆華在其中加入了老腔的演唱，讓我有了一種釋然的感覺(jué)。從此老腔借助話劇《白鹿原》登上了北京人民藝術(shù)劇院的舞臺(tái)。

　　后來(lái)還想再聽老腔，卻難得如愿。不過(guò)兩年之后，我竟然在中山音樂(lè)堂再次過(guò)足了老腔的癮。那天，無(wú)論白毛老漢，還是其他演員，都是盡興盡情完全投入地演唱，把老腔的獨(dú)特魅力發(fā)揮到最好的程度，臺(tái)下觀眾一陣強(qiáng)過(guò)一陣的掌聲，當(dāng)屬一種心靈的應(yīng)和、純正的觀眾東府地方的發(fā)音，觀眾能聽懂多少內(nèi)容可想而知，何以會(huì)有如此強(qiáng)力的呼應(yīng)和感染力?我想到的是旋律，一種發(fā)自久遠(yuǎn)時(shí)空的絕響，又飽含著關(guān)中大地深厚的神韻，把當(dāng)代人潛存在心靈底層的那一根尚未被各種或高雅或通俗的音律所淹沒(méi)的神經(jīng)撞響了，這幾乎是本能地呼應(yīng)著這種堪為大妹的民間原生形態(tài)的心靈旋律。

　　我在那一刻頗為感慨，他們------無(wú)論秦腔或老腔------原本就這么唱著，也許從宋代就唱著，無(wú)論元、明、清，以至民國(guó)到解放，直到現(xiàn)在，一直在鄉(xiāng)野在村舍在廟會(huì)就這么唱著，直到今晚，在中山音樂(lè)堂演唱，我想和臺(tái)上的鄉(xiāng)黨拉開更大的距離，便從前排座位離開，在劇場(chǎng)最后找到一個(gè)空位，遠(yuǎn)距離欣賞這些鄉(xiāng)黨的演唱，企圖排除因鄉(xiāng)黨鄉(xiāng)情而生出的難以避免的偏愛(ài)。這似乎還有一定的效應(yīng)，確鑿是那腔自身所產(chǎn)生的震撼人的心靈的藝術(shù)魅力…在我陷入那種拉開間距的純粹品嘗的意境時(shí)，節(jié)目主持人濮存昕卻做出了一個(gè)令全場(chǎng)嘩然的非常舉動(dòng)，他由臺(tái)角的主持人位置快步走到臺(tái)前，從正在吼唱的演員手中奪下長(zhǎng)條板凳，又從他高舉著的右手中奪取木磚，自己在長(zhǎng)條板凳上猛砸起來(lái)，接著揚(yáng)起木磚，高聲吼唱。觀眾頓時(shí)沸騰起來(lái)。這位聲名顯赫的濮存昕已經(jīng)和老腔融合了，我頓然意識(shí)到自己拉開間距，尋求客觀欣賞的舉措是多余的。

　　19. 下列詞語(yǔ)在文中的意思，理解不正確的一項(xiàng)是(2分)

　　A. 太斬勁了：非常給力

　　B. 氣韻彌漫：韻味充滿(作品)

　　C. 鄉(xiāng)黨：志同道合的同鄉(xiāng)

　　D. 嘩然：因驚訝和贊賞而沸騰

　　21. 作者對(duì)老腔的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程?請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

　　22. 文中運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法來(lái)表現(xiàn)老腔的藝術(shù)魅力。請(qǐng)舉兩例并加以分析。

　　23. 作者在小說(shuō)《白鹿原》中并沒(méi)有寫到老腔，為什么本文題目卻是“白鹿原上奏響一支老腔”?

　　24. 文章第四段運(yùn)用了多種手法，表達(dá)了作者對(duì)老腔的感受。請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句加以賞析。

　　【甄麗鶴老師解析】

　　閱讀題是陳忠實(shí)先生所寫的《白鹿原奏響一支老腔》的散文閱讀。相較于前幾年北京考到的散文，這篇散文難度相較不難，整篇文章沒(méi)有十分抽象的感覺(jué)。19題是一道選擇題，它考的是方言，要求選擇詞語(yǔ)在文中的意思理解不正確的一項(xiàng)。這四個(gè)詞均來(lái)自于文章中，A選項(xiàng)“太斬勁了“與C選項(xiàng)的“鄉(xiāng)黨“都是陜西方言。接下來(lái)是B選項(xiàng)的”氣韻彌漫“和D的”嘩然“。嘩然是驚訝贊賞和沸騰，通過(guò)對(duì)嘩然這個(gè)詞的運(yùn)用，再加上對(duì)嘩然在文本中的意思可以將這個(gè)詞排除掉。太斬勁了就是太給力了。B選項(xiàng)的氣韻彌漫是充滿韻味的意思，還補(bǔ)充其對(duì)象是一個(gè)作品。鄉(xiāng)黨是陜西方言中非常想象化的稱呼，因?yàn)楸舜耸峭l(xiāng)，所以稱呼為鄉(xiāng)黨，在白鹿原的電影中也保留了這個(gè)稱呼。如果你有這個(gè)閱讀經(jīng)驗(yàn)的話這道題并不難，它的解讀叫志同道合的同鄉(xiāng)，C選項(xiàng)只有同鄉(xiāng)卻沒(méi)有志同道合的意思，所以C選項(xiàng)是正確答案。

　　22、24題都是細(xì)節(jié)題，23題是主觀題，難度并不是很大。閱讀一篇文章，第一部要確定文章寫作對(duì)象，第二步是用各種方法來(lái)找出文章寫作對(duì)象在文章中的具體特點(diǎn)及抽象特點(diǎn)，與此同時(shí)，還要用方法抓住作者在這篇散文中所表現(xiàn)的情感是什么和其傳達(dá)的道理。21題問(wèn)作者對(duì)老腔的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了怎樣的變化。第一段當(dāng)中就在談變化，讀完原文照抄就可以了。

　　以上就是甄麗鶴老師關(guān)于2017高考語(yǔ)文北京卷閱讀《白鹿原奏響一支老腔》的解析

　　文言文閱讀解析

　　【原題】

　　閱讀下面文言文完成9--14題

　　桓公問(wèn)于管子曰：“楚者，山東之強(qiáng)國(guó)也，其人民習(xí)戰(zhàn)斗之道。舉兵伐之，恐力不能過(guò)。兵弊于楚，功不成于周，為之奈何?”管子對(duì)曰：“即以戰(zhàn)斗之道與之矣?！惫唬骸昂沃^也?”管子對(duì)曰：“公貴買其鹿。”

　　桓公即使人之楚買生鹿。楚生鹿當(dāng)一而八萬(wàn)。管子即令桓公與民通輕重，藏谷十之六。令左司馬伯公將白徒而鑄錢于莊山，令中大夫王邑載錢二千萬(wàn)，求生鹿于楚。楚王聞之，告其相曰：“彼金錢，人之所重也，國(guó)之所以存，明王之所以賞有功。禽獸者群害也，明王之所棄逐也。今齊以其重寶貴買吾群害，則是楚之福也，天且以齊私楚也。子告吾民急求生鹿，以盡齊之寶?！背窦瘁屍涓r(nóng)而田鹿。管子告楚之賈人曰：“子為我致生鹿二十，賜子金百斤。什至而金干斤也?！眲t是楚不賦于民而財(cái)用足也。

　　楚之男女皆居外求鹿。隰朋【1】教民藏谷五倍，楚以生鹿藏錢五倍。管子曰：“楚可下矣?！惫唬骸澳魏?”管子對(duì)曰：“楚錢五倍，其君且自得而修谷?！被腹唬骸爸Z?！币蛄钊碎]關(guān)，不與楚通使。楚王果自得而求谷，谷不可三月而得也，楚糴石四百，齊因令人載粟處芊【2】之南，楚人降齊者十分之四。三年而楚服。

　　桓公問(wèn)于管子曰：“吾欲制衡山【3】之術(shù)，為之奈何?”管子對(duì)曰：“公其令人貴買衡山之械器而賣之。燕、代必從公而買之，秦、趙聞之，必與公爭(zhēng)之。衡山之械器必倍其價(jià)，天下爭(zhēng)之，衡山械器必什倍以上?！惫唬骸爸Z?！币蛄钊酥馍角筚I械器，不敢辯其價(jià)。齊修械器于衡山十月，燕、代聞之，果令人之衡山求買械器，燕、代修三月，秦國(guó)聞之，果令人之衡山求買械器。衡山之君告其相曰，“天下爭(zhēng)吾械器，令其買再什以上。”衡山之民釋其本，修械器之巧。齊即令隰朋漕粟千趙。趙糴十五，隰朋取之石五十。天下聞之，載粟而之齊。齊修械器十七月，修糶五月，即閉關(guān)不與衡山通使。燕、代、秦、趙即引其使而歸。衡山械器盡，魯削衡山之南，齊削衡山之北。內(nèi)自量無(wú)械器以應(yīng)二敵，即奉國(guó)而歸齊矣。

　　9.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( 3分)

　　A.令左司馬伯公將白徒而鑄錢于莊山 將：率領(lǐng)

　　B.什至而金千斤也 什：十倍

　　C.楚不賦于民而財(cái)用足也 賦：給予

　　D.衡山之民釋其本 本：農(nóng)耕

　　10.下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法，不同的一項(xiàng)是(3分)

　　A. 使人之楚買生鹿

　　載粟而之齊

　　B. 其人民習(xí)戰(zhàn)斗之道

　　公其令人貴買衡山之械器

　　C. 楚王果自得而求谷

　　果令人之衡山求買械器

　　D. 今齊以其重寶貴買吾群害

　　楚以生鹿藏錢五倍

　　11.下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.藏谷十之六

　　把十分之六的糧食儲(chǔ)藏起來(lái)

　　B.天且以齊私楚也

　　上天將用齊國(guó)(的金錢)惠及楚國(guó)

　　C.衡山之械器必倍其價(jià)

　　衡山兵器的價(jià)格一定翻倍

　　D.燕、代、秦即引其使而歸

　　燕、代、秦就帶領(lǐng)衡山的使節(jié)回國(guó)

　　12.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)

　?、俪窦瘁屍涓r(nóng)畋而

　?、趦?nèi)自量無(wú)械器以應(yīng)二敵，即奉國(guó)而歸齊矣。

　　13.在下面每個(gè)人物后的橫線上寫出一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖煺Z(yǔ)或成語(yǔ)，用來(lái)評(píng)價(jià)人物在文中的表現(xiàn)。(4分)

　?、倩腹?②管子 ③衡山之君

　　14.本文講述了管子運(yùn)用謀略的故事，你從中獲得了哪些啟示?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體回答。(5分)

　　首先需要提醒大家的是，不管是先秦諸子散文還是在秦之后朝代的文言文，都要有相應(yīng)文本的了解，因?yàn)槊總€(gè)朝代都有不同的文體特點(diǎn)。

　　整個(gè)北京卷文言文閱讀一共有6道題，我們發(fā)現(xiàn)前面幾道題是選擇題，第九題選擇題說(shuō)下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的是，ABCD四個(gè)詞都是我們平時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中所稱為的實(shí)詞，也就是有實(shí)在意思的詞，或者充當(dāng)某些句子成分的詞。對(duì)于高一高二第九題是值得關(guān)注的題型。這個(gè)實(shí)詞一定有它的本意，剛才在新課標(biāo)卷中所看到的“陛下”那個(gè)詞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它其實(shí)最開始的雛形，軟耳刀旁，最初甲骨文的寫法或者篆體的寫法是一個(gè)臺(tái)階的形狀，陛下的陛本身是臺(tái)階的意思，后來(lái)成為了皇帝專有稱呼，是因?yàn)榛实墼谂_(tái)階之上，大臣們站在臺(tái)階之下，所以叫做陛下。這時(shí)候你說(shuō)，老師我在看所有的古代電視劇的時(shí)候，我從來(lái)都沒(méi)有看到大臣站在臺(tái)階之下，我一般看到他們?cè)谝粋€(gè)屋子里，這是不太合理的?；实圩h政大部分的地點(diǎn)是在門的外邊，就是屋的外面，你們可能說(shuō)冬天不會(huì)很冷嗎?所以這時(shí)候文武百官有錢的就穿皮的，沒(méi)有錢的就穿厚一點(diǎn)，因?yàn)樯显绯臅r(shí)間會(huì)比較早，所以衣服的保暖度非常強(qiáng)?；实墼诹璩?點(diǎn)左右就起來(lái)把大臣召集起來(lái)議事。我提到一個(gè)特別重要的學(xué)習(xí)思路，這個(gè)漢字實(shí)詞，200個(gè)實(shí)詞的積累，你應(yīng)該從什么出發(fā)?應(yīng)該從漢字本意出發(fā)。這屬于古代文學(xué)的文本，如果說(shuō)你按照第九題ABCD四個(gè)選項(xiàng)看到每一個(gè)字，你都想到的是現(xiàn)代意義，就脫離了考察方向。這時(shí)候你理解完本意了，但是這時(shí)候發(fā)現(xiàn)它不僅有本意，還有一詞多意，我剛才說(shuō)陛下的陛之外，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)除去的除，大掃除的除，其實(shí)也是軟耳旁，除也是有臺(tái)階的意思，為什么會(huì)有大掃除?也就是說(shuō)打掃衛(wèi)生的意思。它其實(shí)就是把臺(tái)階打掃干凈，如果它的本意是臺(tái)階，隨著不斷的發(fā)展，它還會(huì)衍生出其他的意思，其他的意思就是跟臺(tái)階相關(guān)的意思，比如皇帝的稱呼，比如說(shuō)掃除這個(gè)詞，這是第二個(gè)方向叫一詞多意。

　　之后再來(lái)看第三個(gè)，第三個(gè)是這個(gè)實(shí)詞在一個(gè)句子里，之所以有實(shí)在的含義，它還有一個(gè)承擔(dān)的成分，如果是主語(yǔ)和賓語(yǔ)就必須是名詞，如果是謂語(yǔ)就必須是動(dòng)詞，這時(shí)候從設(shè)題的角度來(lái)進(jìn)行解析，第九題在平時(shí)的備考當(dāng)中，我給出的建議是200個(gè)重點(diǎn)實(shí)詞本意要做精細(xì)化了解。除了在課堂之上，除了知識(shí)點(diǎn)的傳授之外，我們最好把甲骨文的形狀寫在自己的筆記本上自己做好解析。

　　然后看一下第四題，下列各組語(yǔ)句當(dāng)中加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一項(xiàng)。這是一道常規(guī)的題，分?jǐn)?shù)是3分。這是對(duì)虛詞的考察，虛詞，就是沒(méi)有實(shí)在意思含義的詞。剛才提到了實(shí)詞可以在句子當(dāng)中充當(dāng)主要句子的成分，那么虛詞能充當(dāng)句子的主要成分嗎?不能。

　　虛詞是用來(lái)修飾的，虛詞有幾個(gè)詞性，有虛詞、連詞、助詞。虛詞的學(xué)習(xí)，比如200個(gè)實(shí)詞，虛詞的數(shù)量是18個(gè)，雖然虛詞相對(duì)來(lái)說(shuō)數(shù)量比較少，但是考察形式會(huì)很多。比如題中的加點(diǎn)詞的意義和用法是什么，我們先來(lái)看看用法這個(gè)詞，指的是這個(gè)加點(diǎn)的虛詞，比如“之”這個(gè)虛詞，在句子中到底是什么詞性?“之”這個(gè)虛詞有多種用法，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“之”這個(gè)虛詞有實(shí)詞的用法，有兩個(gè)用法，一個(gè)是代詞，一個(gè)是動(dòng)詞，我們可以分成到和往。有一篇文章叫陳涉世家，叫“輟耕之隴上”。這里是使人之楚買生鹿，就是到楚買活的鹿。

　　虛詞更多的是助詞，你經(jīng)常會(huì)碰到謂語(yǔ)主謂之間取獨(dú)的做法。取獨(dú)原來(lái)的完整叫法叫做取消句子獨(dú)立性。我們做一個(gè)最簡(jiǎn)單的分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，取消句子獨(dú)立性，就是不讓它當(dāng)一個(gè)獨(dú)立的句子。也就是說(shuō)他不是主謂賓都全的句子。我舉個(gè)例子，北京有一個(gè)山叫香山，我組個(gè)句子叫我愛(ài)香山，這個(gè)句子主謂賓都是全的，如果我要取消這個(gè)句子成為一個(gè)獨(dú)立的句子怎么辦?之就有取讀的用法，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，把之放在主謂之間，我剛才造的句子就變成了我之愛(ài)香山，是因?yàn)橄闵降穆郊t葉。聽明白了嗎?把之放在詞語(yǔ)中間，讓原本獨(dú)立的句子成為不是獨(dú)立的句子。

　　第二個(gè)是“的”，有的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是有明確的定語(yǔ)加中心詞的結(jié)構(gòu)。B考到的是“及”，C考到的是“果”，D考到的是“以”。這些都是重點(diǎn)，基本上你的模擬考和大型考試都會(huì)碰到的虛詞叫之、而、因、及。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這道題正確答案選擇的是B，就是考到了“及”。

　　我剛才在呈現(xiàn)整體思路的時(shí)候提到一點(diǎn)，如果是文言文的話，不管是實(shí)詞還是虛詞，從甲骨文出發(fā)，從它原本的字形出發(fā)，都是非常重要的學(xué)習(xí)方向。

　　這里再給大家舉一個(gè)例子，我給大家一個(gè)甲骨文的字形——上面是一橫，下面是四個(gè)曲線的感覺(jué)，這個(gè)字如果我讓你來(lái)猜一下，這個(gè)字是現(xiàn)代漢字中的哪個(gè)字呢?這是甲骨文當(dāng)中“而”的寫法，如果我放到臉上是不是有胡子的意思，如果“而”是男子胡子的意思，“?！笔鞘裁?是挑逗女性，非常不尊敬的動(dòng)作?！八！边@個(gè)詞是態(tài)度不端莊的意思。

　　這個(gè)“而”有著男子胡子的意思。除了這個(gè)意思，我們發(fā)現(xiàn)王夫之在《說(shuō)文廣義》的意思對(duì)這個(gè)詞的另外一個(gè)注解是“魚相背列”。而這個(gè)字在現(xiàn)代和古代漢語(yǔ)中有沒(méi)有魚鰭的寓意，如果你總結(jié)完了請(qǐng)跟我想象一下，如果一條魚在游的過(guò)程中出現(xiàn)更大的一條魚，它必然是要轉(zhuǎn)變方向逃跑，如果逃跑的時(shí)候需不需要大力擺動(dòng)魚鰭?需要。這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)在它逃跑的方向又出現(xiàn)更大的魚，它是繼續(xù)往前走還是往前走?如果繼續(xù)改變方法的話要利用上所有的魚鰭。所以學(xué)習(xí)古文的話興趣非常重要，沒(méi)有什么天生是這樣的，一定有著它從開始造字時(shí)的基本原則。造字的基本原則出發(fā)，對(duì)于我們學(xué)習(xí)文言實(shí)詞和虛詞是非常重要的方法。

　　下一道題是句子的翻譯題。這個(gè)題給了四個(gè)句子，哪個(gè)句子翻譯是不對(duì)的，你除了要關(guān)注實(shí)詞的意思和虛詞的用法，還要關(guān)注整體的句式和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

　　12題將下列內(nèi)容譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。在2017年北京是不考翻譯的，基本上會(huì)把翻譯當(dāng)成選擇題來(lái)考，但是現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)，第11題本身考了一道句子的翻譯題，第12題又需要你把這兩個(gè)句子翻譯成漢語(yǔ)，這釋放了兩個(gè)非常重要的信號(hào)，要求同學(xué)對(duì)古典文學(xué)大提升。

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)，一定要把工夫用在平時(shí)，所以北京高考語(yǔ)文如果要增大難度的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它大概從這幾個(gè)方向來(lái)增加，第一是增加閱讀量。你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)北京高考的散文大概有1000字左右，現(xiàn)在北京高考散文字?jǐn)?shù)可能多達(dá)2200字，從篇幅上簡(jiǎn)單一目了然可以看出來(lái)，以前整體文學(xué)類文本占到一張紙的話，現(xiàn)在甚至要達(dá)到兩張紙的篇幅。當(dāng)然散文是一部分，我們發(fā)現(xiàn)非連續(xù)性文本，就是前面提到的帶有說(shuō)明文特質(zhì)的文學(xué)類閱讀，也屬于這個(gè)文字特別多的閱讀類文本。

　　除了這個(gè)方向語(yǔ)文怎么才能難?語(yǔ)文的難度當(dāng)然要體現(xiàn)在對(duì)于古詩(shī)文的考察上，古文離你現(xiàn)在的生活遠(yuǎn)一點(diǎn)，這時(shí)候就專門來(lái)考察這部分，大概在三年前我在新東方的課堂上，是不講初唐四杰的，我只講紅樓夢(mèng)、三國(guó)演義的作者是誰(shuí)，但是三年前北京高考的語(yǔ)文發(fā)生了太大的變化，我們現(xiàn)在不僅要講初唐四杰是誰(shuí)，我們甚至要講天干地支，我們還要講24節(jié)氣甚至是里面的農(nóng)業(yè)常識(shí)。北京語(yǔ)文第二個(gè)難度的提升方向就是古典文化的考察，從這方面就可以看出它的難度是在不斷提升的。

　　我剛才說(shuō)如何提升難度，既然是11小題的選擇題出了句子的翻譯，為什么12題還要同學(xué)再來(lái)寫兩個(gè)句子?其實(shí)是不一樣的，選擇題可以通過(guò)它的意思和原文比對(duì)可以把它選出來(lái)，如果自己寫的話是沒(méi)有任何提示的，考察的是你對(duì)實(shí)詞的意思、虛詞用法、文言文句式和整體理解文章內(nèi)容的深入考察。這道翻譯題難度是比較大的。

　　13題是一個(gè)表達(dá)題，在理解整體文本基礎(chǔ)上，我們要做到的是對(duì)三個(gè)人的評(píng)價(jià)，這三個(gè)人各有性格特點(diǎn)，它有一個(gè)要求，就是必須寫成語(yǔ)或者俗語(yǔ)。通過(guò)文本閱讀的話可以發(fā)現(xiàn)，比如桓公、管子、衡山之君都有各自的特點(diǎn)，衡山之君主要是一個(gè)反面形象，主要是鼠目寸光這樣一些特點(diǎn)。第14題，本文講述了管子運(yùn)用謀略的故事，你從中和德了哪些啟示，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體回答。

　　北京卷從2015年開始又新增了主觀題的考察，需要對(duì)整個(gè)文章結(jié)構(gòu)了解基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)立面人物和所講道理進(jìn)行評(píng)述。要求考生從中獲得一些啟示，有些還需要結(jié)合自身實(shí)際，但重點(diǎn)是從文本中節(jié)選非常重要的要點(diǎn)，然后再結(jié)合具體的文章內(nèi)容來(lái)做解析是非常關(guān)鍵的。所以我們看到整個(gè)文章講的道理，對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題可以從不同的角度去思考。

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　　現(xiàn)代文閱讀解析

　　【原題】

　　材料一

　　自助科技創(chuàng)新 催生“蛟龍”入水

　　二十一世紀(jì)以來(lái)，世界各國(guó)都在大力開展探索海洋、開發(fā)海洋資源的活動(dòng)。深海潛水家是進(jìn)入深海不可或缺的重要運(yùn)載作業(yè)裝備。在無(wú)人潛水器迅猛發(fā)展的今日，載人潛水器的發(fā)展仍然受到發(fā)達(dá)國(guó)家的高度重視，被稱為“海洋學(xué)研究領(lǐng)域的重要基石”。

　　第一艘真正意義上的載人深海潛水器是美國(guó)的“曲司特I”號(hào)。由于該潛水器無(wú)航行和作業(yè)能力，使用性能受到限制，加上體積較大，建造與運(yùn)輸均不方便，此類深淺器未得到進(jìn)一步發(fā)展。真正開創(chuàng)了人類檢測(cè)海洋資源歷史的是美國(guó)1964年研制的“阿爾文”號(hào)，法國(guó)、俄羅斯、日本的大深度載人潛水器則是80年代的產(chǎn)品。

　　“蛟龍”號(hào)使我國(guó)成為繼美國(guó)、法國(guó)、俄羅斯、日本之后世界上第五個(gè)掌握大深度載人深潛技術(shù)的國(guó)家。2009年，我國(guó)研發(fā)的“蛟龍”二號(hào)載人潛水器在南中國(guó)海首次開展了1000米級(jí)深潛實(shí)驗(yàn)。2010年已能下潛到3750年的海底，并完成海底取樣、海底微地形地貌探測(cè)等任務(wù)。2011年7-8月，“蛟龍”號(hào)載人潛水器又在東北太平洋進(jìn)行了5000米級(jí)實(shí)驗(yàn)，取得了一系列技術(shù)和應(yīng)用成果。僅僅過(guò)了一年，2012年6月27日，“蛟龍”號(hào)在馬里亞納海溝開展了7000米級(jí)載人深潛實(shí)驗(yàn)，下潛到7062米深度，創(chuàng)造了國(guó)際上同類作業(yè)型載人潛水器下潛深度的最高紀(jì)錄。此次海試進(jìn)行了海水礦物取樣、標(biāo)志物發(fā)放、高清攝錄、高精度海底地形測(cè)量等深海調(diào)查作業(yè)，并首次獲取了這一海域7000米深度的動(dòng)物影像和樣本。2013年，“蛟龍”號(hào)轉(zhuǎn)入實(shí)驗(yàn)性應(yīng)用，并首次搭載科學(xué)家下潛，缺德了大量寶貴樣品，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)具備了進(jìn)行深海實(shí)地科學(xué)考察和研究的能力。2017-2015年，“蛟龍”號(hào)在印度洋下潛。2017年5月，“蛟龍”號(hào)在西北太平洋雅浦海溝進(jìn)行科學(xué)應(yīng)用下潛，并開展了超過(guò)1公里遠(yuǎn)的近底航行。

　　“蛟龍”號(hào)載人潛水器的研制充分體現(xiàn)了美國(guó)自主科技創(chuàng)新的追求。它與美國(guó)最新的6500米級(jí)“新阿爾文”號(hào)載人潛水器在水下的工作時(shí)間極限相同，能夠攜帶的科學(xué)有效負(fù)載也相同，操縱性能和懸停作業(yè)能力相近，但在下潛深度方面它要審500米?！膀札垺碧?hào)的自動(dòng)駕駛水平、水聲通信功能也要略勝一籌，特別是水聲通信傳輸圖像的能力和微地形地貌的探測(cè)能力更是“新阿爾文”號(hào)所不具備的。

　　(取材于崔維成、王海磐、劉濤等的相關(guān)文章)

　　1.根據(jù)“材料一”，下列對(duì)“蛟龍”號(hào)價(jià)值的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.使我國(guó)躋身世界掌握大深度載人深潛技術(shù)的少數(shù)國(guó)家之列

　　B.使我國(guó)首次獲取了7000米深海的動(dòng)物影像和樣本

　　C.使我國(guó)具備了進(jìn)行深海實(shí)地科學(xué)考察和研究的能力

　　D.使我國(guó)深海潛水器研發(fā)能力和水平全面領(lǐng)先其他發(fā)達(dá)國(guó)家

　　2.根據(jù)“材料一”， 相比“新阿爾文”號(hào)，下列屬于“蛟龍”號(hào)獨(dú)有能力的一項(xiàng)是(2分)

　　A 長(zhǎng)時(shí)間水下工作 B 懸停作業(yè)

　　C 自動(dòng)駕駛 D 探測(cè)海底微地形地貌

　　材料二

　　“蛟龍”潛水世界關(guān)注

　　近日，“蛟龍“號(hào)首次下潛到水下4000多米的深處，這個(gè)數(shù)字在人類深海潛水史上并不

　　罕見，美國(guó)、俄羅斯、日本、法國(guó)都曾達(dá)到這個(gè)深度，但中國(guó)的大步追趕讓這一領(lǐng)域的領(lǐng)先者感到緊張。

　　美國(guó)某網(wǎng)站稱，“深海是中國(guó)的下一個(gè)邊界”，并認(rèn)為中國(guó)載人潛水器的深海試水意味著美國(guó)在深海勘探領(lǐng)域的領(lǐng)先地位將被超越。《華爾街日?qǐng)?bào)》報(bào)道說(shuō)，這次下潛是“中國(guó)在一場(chǎng)關(guān)系重大的科技競(jìng)賽中達(dá)到的最新里程碑”。該報(bào)還評(píng)論，大洋深處的這場(chǎng)競(jìng)賽具有堪比太空探索的商業(yè)、科學(xué)和軍事意義，在太空探索領(lǐng)域，中國(guó)目前也是世界大國(guó)之一，只有它和美國(guó)、俄羅斯、印度具有載人航天能力。

　　英國(guó)媒體對(duì)“蛟龍”號(hào)也作了詳細(xì)報(bào)道，說(shuō)如果“蛟龍”號(hào)一兩年內(nèi)下潛7000米成功、將超越日本的“深?！碧?hào)深潛器和俄羅斯的“和平”號(hào)深潛器?！爸袊?guó)的‘蛟龍’號(hào)將是世界上少數(shù)幾個(gè)能把人類帶到6500米深海的潛水器之一”，英國(guó)某報(bào)評(píng)論說(shuō)。該報(bào)還認(rèn)為，“蛟龍”號(hào)代表中國(guó)“打響了征服海洋的戰(zhàn)斗”，盡管它目前的任務(wù)僅限于純科學(xué)領(lǐng)域，但是中國(guó)政府希望“蛟龍”號(hào)探索深海的能力使中國(guó)處于領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)地位，對(duì)深海的大量金屬礦藏進(jìn)行合理利用。

　　日本時(shí)事通訊社稱，在一場(chǎng)美國(guó)一直保持優(yōu)勢(shì)的技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)中，深海開發(fā)計(jì)劃將成為“中國(guó)的金字塔”。文章還說(shuō)，有軍事專家認(rèn)為這樣的潛水器可以切斷海底通信電纜，回收海底的外國(guó)武器，或者用于修理和營(yíng)救潛艇

　　3. 根據(jù)“材料二”，下列對(duì)國(guó)外媒體關(guān)注點(diǎn)的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A. 載人能力 B. 科技競(jìng)爭(zhēng)力 C。下潛深度 D. 深潛意圖。

　　4.根據(jù)“材料一”和“材料二”，下列對(duì)“蛟龍”號(hào)首次下潛到4000多米的時(shí)間的推斷，正確的一項(xiàng)是

　　(3分)

　　A.2009年 B.2010年 C.2011年 D.2012年

　　5.下列對(duì)材料一、二中出現(xiàn)的字詞的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.迅猛：“迅”字書寫的第一筆是“”

　　B.載人：“載”讀作zai.

　　C.略勝一籌：比較起來(lái)稍微好一點(diǎn)兒。

　　D.堪比：難以與……相比

　　材料三

　　“彩虹魚”：中國(guó)深潛新利器

　　國(guó)際上對(duì)海洋的深度區(qū)間是這樣劃分的：3500米至6500米為深海，6500米之11000米為深淵。要使中國(guó)在深潛方面繼續(xù)保持世界領(lǐng)先水平，須盡快研制出萬(wàn)米級(jí)全海深載人潛水器。在“蛟龍”號(hào)研制的基礎(chǔ)上，“彩虹魚”號(hào)向11000米深淵極限發(fā)起了挑戰(zhàn)。

　　根據(jù)“彩虹魚”項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)，探秘深淵將是協(xié)同作業(yè)：以“彩虹魚”號(hào)萬(wàn)米級(jí)全海深載人潛水器為核心，配備1臺(tái)無(wú)人潛水器，3臺(tái)著陸器和1艘4800噸級(jí)的科考母船“張騫”號(hào)。這些科學(xué)設(shè)備共同構(gòu)成全國(guó)海深的“深淵科學(xué)技術(shù)流動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”。憑借這一世界領(lǐng)先的實(shí)驗(yàn)室，科學(xué)家可以對(duì)全球26條6500米以下的深淵海溝開展系統(tǒng)的科學(xué)普查，獲取珍貴的深淵資源樣本，建立深海生物DNA數(shù)據(jù)庫(kù)，從而帶動(dòng)深淵生命科學(xué)、深淵地址與資源科學(xué)研究的開展。

　　然而，探索萬(wàn)米以下的海底世界絕非易事。試想一下，下潛深度達(dá)到11000米是一種什么體驗(yàn)?如果把珠穆朗瑪峰放在溝底，峰頂都不會(huì)露出水面。那里的海水寒冷刺骨，黑暗無(wú)邊無(wú)際，還要承受約1000個(gè)大氣壓的壓力——這樣的壓力足以摧毀大客部分科考設(shè)備。因此，“彩虹魚”號(hào)載人潛水器需要克服壓力巨大、深海低溫和深海供氧等難題。

　　正在研制的“彩虹魚”號(hào)載人潛水器有望成為國(guó)際上首個(gè)作業(yè)型全海深載人潛水器。與7000米級(jí)的“蛟龍”號(hào)相比，萬(wàn)米級(jí)“彩虹魚”號(hào)再外形設(shè)計(jì)、 制造材料、 設(shè)備抗壓能力、 電力系統(tǒng)等方面均需升級(jí)換代，提升各項(xiàng)性能，根據(jù)設(shè)計(jì)方案，與胖鯊魚外形的“蛟龍”號(hào)在海里垂直下潛不同，“彩虹魚”號(hào)呈瘦長(zhǎng)的魚雷狀外形，在海里將采取45度傾斜下潛的方式。由于抗壓能力要求高，“彩虹魚”號(hào)載人艙的制造材料也與“蛟龍”號(hào)不同，需要使用優(yōu)于目前常用的高強(qiáng)度鈦合金的新型材料——馬氏體鎳鋼。在穩(wěn)定翼、舾裝系統(tǒng)、聲學(xué)控制系統(tǒng)、通信系統(tǒng)等方面，“彩虹魚”號(hào)均需提升相應(yīng)的耐壓性能。在電力系統(tǒng)方面，“彩虹魚”號(hào)正在研制壽命更長(zhǎng)、動(dòng)力更大的鋰電子電池。

　　2015年9月，“彩虹魚”號(hào)萬(wàn)米級(jí)五仁潛水器和著陸器在南海海域完成海試，最大潛深為4328米，標(biāo)志著我國(guó)探秘“萬(wàn)米深淵”邁出了實(shí)質(zhì)性的第一步。按照設(shè)想，2017年，無(wú)人潛水器和著陸器將利用新的科考母船去沖擊馬里亞納海溝;2018年，完成載人潛水器的研制;2019年，力爭(zhēng)讓中國(guó)科學(xué)家在馬里亞納海溝開展研究。

　　萬(wàn)米級(jí)深淵科技流動(dòng)實(shí)驗(yàn)室建成后，將具備目前美國(guó)、歐洲和日本的深海載人潛水器所沒(méi)有的萬(wàn)米深淵作業(yè)功能，能夠填補(bǔ)我國(guó)在深淵科技這一前沿科技領(lǐng)域的空白，提升我國(guó)開展大洋深海交叉科學(xué)研究的綜合能力，占領(lǐng)世界深淵科技研發(fā)的制高點(diǎn)。

　　(取材于張欣、張建松等的相關(guān)文章)

　　6. 根據(jù)“材料三”，下列對(duì)“彩虹魚”號(hào)載人潛水器有關(guān)信息的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.面向海洋深淵區(qū)開展科學(xué)考察

　　B.是全海深“深淵科學(xué)技術(shù)流動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”

　　C.需要克服壓力巨大、深海低溫和深海供氧等難題

　　D.目前尚未完成研制

　　7. 根據(jù)材料三，與“蛟龍”號(hào)相比，不屬于“彩虹魚”號(hào)載人潛水器特點(diǎn)的一項(xiàng)是(2分)

　　A.外形呈瘦長(zhǎng)的魚雷狀 B.垂直下潛

　　C.使用新型材料 D.抗壓能力更強(qiáng)

　　8. 請(qǐng)結(jié)合上面三則材料，簡(jiǎn)要說(shuō)明從“蛟龍”號(hào)到“彩虹魚”號(hào)，我國(guó)載人深海潛水事業(yè)的發(fā)展有哪些特點(diǎn)。(5分)

　　【甄麗鶴老師解析】

　　先看第一題，它說(shuō)根據(jù)材料一，下列對(duì)蛟龍?zhí)杻r(jià)值的理解不正確的一項(xiàng)。對(duì)于這樣的題你需要快速在文章中鎖定名詞在文章中的位置，在ABCD四個(gè)句子里去一一比對(duì)，如果一樣就對(duì)了，不一樣就不對(duì)，這是這道題非?；镜淖鲱}方法。

　　如果我用這種方法，說(shuō)明這道題難度并不是很大。社科文閱讀也好，或者非連續(xù)性文本閱讀，當(dāng)中所帶有的說(shuō)明性的語(yǔ)段，我們一定要對(duì)于這個(gè)文本的特點(diǎn)進(jìn)行把握。你必須保證對(duì)于這種文本的深入了解，即所謂的可讀性非常強(qiáng)。這樣的可讀性非常強(qiáng)的文本怎么能放棄對(duì)它的理解?不管是材料一所提到的，還是材料二提到的或者是材料三中提到的，我們?cè)谛碌目萍挤较蛴心男└呔獾募夹g(shù)，這個(gè)可讀性是明確對(duì)于這個(gè)文本的基礎(chǔ)了解。

　　社科文閱讀或者非連續(xù)性文本閱讀，文章結(jié)構(gòu)也會(huì)比較強(qiáng)，在抓住說(shuō)明對(duì)象當(dāng)中，一定要抓住說(shuō)明對(duì)象。如果說(shuō)它只是一個(gè)材料就無(wú)所謂，你就抓住說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)就可以了，但是你發(fā)現(xiàn)它是三個(gè)文本，三個(gè)文本之間是不是有著一定的聯(lián)系?所以這個(gè)聯(lián)系就是我們最后的這道大題第八題。

　　下邊我們來(lái)重點(diǎn)看一下第八題的問(wèn)法。

　　請(qǐng)結(jié)合上面三則材料，簡(jiǎn)要說(shuō)明從蛟龍?zhí)柕讲屎玺~號(hào)，我國(guó)載人深海潛水事業(yè)的發(fā)展有哪些特點(diǎn)。

　　這道題是一個(gè)整體結(jié)構(gòu)，根據(jù)以上三則材料。這時(shí)候我們就要關(guān)注整個(gè)語(yǔ)段的表達(dá)，整個(gè)語(yǔ)段表達(dá)中，既是要求談到蛟龍?zhí)柕奶攸c(diǎn)，也要談到彩虹號(hào)的特點(diǎn)，整體內(nèi)容的總結(jié)也是非常關(guān)鍵的，這時(shí)候你要把材料一和材料二中談到的蛟龍?zhí)柊l(fā)展特點(diǎn)用筆劃出來(lái)，劃出來(lái)之后再把材料三中談到的彩虹號(hào)發(fā)展特點(diǎn)劃出來(lái)，畫出來(lái)之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)說(shuō)明文當(dāng)中呈現(xiàn)的文本特點(diǎn)是我剛才所提到的說(shuō)明的對(duì)象特點(diǎn)。也就是說(shuō)它的直接特點(diǎn)，它的直接特點(diǎn)就是類似于像蛟龍?zhí)?，比如它的速度特別快，或者說(shuō)彩虹魚號(hào)在某一個(gè)科技方面有獨(dú)特特點(diǎn)。這時(shí)候你要對(duì)兩方面的特點(diǎn)進(jìn)行整合，得到最終的闡述。最終的闡述就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們研制過(guò)程特別快，就是發(fā)展速度進(jìn)步特別快。之所以會(huì)談這個(gè)，一定是我國(guó)有突飛猛進(jìn)的發(fā)展。這時(shí)候發(fā)現(xiàn)它還有一個(gè)意思，就是巨大科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，這是在看到整體的具體內(nèi)容之后的總結(jié)。這個(gè)文本相對(duì)來(lái)說(shuō)不是特別難，這時(shí)候要關(guān)注它的文體特點(diǎn)，它屬于說(shuō)明文，你一定要抓住說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，另外就是抓住整個(gè)文段的關(guān)系對(duì)它進(jìn)行整體閱讀。

　　作文解析

　　在正式解析北京卷的作文題目之前，先了解一下北京的命題規(guī)則，北京的命題規(guī)則是全國(guó)唯一一個(gè)作為二選一的地區(qū)，會(huì)出兩個(gè)作文題目，考生可以在兩個(gè)其中選一個(gè)來(lái)寫。今年我們發(fā)現(xiàn)它有著非常明確的要求，比如老腔可以展開為題寫一個(gè)議論文，作文二要求的是請(qǐng)展開想象，以神奇的書簽為題寫一篇記敘文。

　　作文一要先讀材料，對(duì)材料進(jìn)行全面深刻的解析，白鹿原上奏響一支老腔，記述了老腔的震撼肺腑的感覺(jué)，要以這個(gè)為題寫一篇議論文。北京高考自主命題這兩年年有一個(gè)明確的特點(diǎn)，作文會(huì)跟前面的大閱讀有關(guān)系，前面大閱讀叫做《白鹿原上奏響的一支老腔》這也是一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)，自于2017年春晚——陜西華陰老腔藝人在春晚上非常震撼的表現(xiàn)，它是跟社會(huì)現(xiàn)實(shí)有非常重要的結(jié)合。相比較前幾年北京題出現(xiàn)了北京符號(hào)——胡同、小販的吆喝聲，帶有非常明顯的北京特色。今年的考題與往常不一樣，為什么不一樣?老腔，這個(gè)材料只是材料本身，作為考生來(lái)說(shuō)的話，除了要分析材料，更要看到材料和生活的巨大結(jié)合，或者跟學(xué)習(xí)的結(jié)合。如果說(shuō)剛才你在材料中看到的，它的一個(gè)叫做陜西華陰老腔在舞臺(tái)上的表現(xiàn)，它其實(shí)是屬于傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式，這時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)，我們把整個(gè)大的環(huán)境剝離出來(lái)，不僅局限于華陰老腔非?？犊ぐ旱谋憩F(xiàn)形式，要看到傳統(tǒng)文化在新的時(shí)代形式下的發(fā)展要求。

　　現(xiàn)在我對(duì)北京卷做一個(gè)小小的總結(jié)，作文一是白鹿原上奏響一支老腔，記述了老腔的震撼肺腑的感覺(jué)。它要求你不僅對(duì)材料分析，要求的是材料之外對(duì)某個(gè)話題的看法，剛好這個(gè)話題談到了對(duì)傳統(tǒng)文化的態(tài)度，傳統(tǒng)文化是不是一味地集成?當(dāng)然是不行的，我們必須發(fā)展科技和技術(shù)。在發(fā)展科技和技術(shù)的時(shí)候，完全丟掉傳統(tǒng)文化是非常不明智的選擇。在肯定傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，我們必須要積極進(jìn)行傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新。

　　這是第一個(gè)大的角度，成熟的同學(xué)還應(yīng)該繼續(xù)往下去思考，說(shuō)我不是已經(jīng)繼承和發(fā)揚(yáng)了?我們現(xiàn)在進(jìn)行深刻的思考。在深刻的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，其實(shí)在中國(guó)的現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，對(duì)于傳統(tǒng)文化可能并沒(méi)有給一個(gè)特別好的市場(chǎng)環(huán)境?！栋嬴B朝鳳》的導(dǎo)演可能通過(guò)下跪才能得到比較好的場(chǎng)次。這時(shí)候我們又該怎么辦?你要思考你要解決問(wèn)題，這就是第二個(gè)大的角度，對(duì)于現(xiàn)實(shí)的觀察和思考。怎么能夠讓傳統(tǒng)文化在新的時(shí)代發(fā)展下有一個(gè)高歌猛進(jìn)的態(tài)勢(shì)，能有一個(gè)不被淘汰的態(tài)勢(shì)?接著我們?cè)賮?lái)看第三個(gè)大的角度，在看到這個(gè)作文材料之后，跟你的生活是如何結(jié)合的?論據(jù)包括名人事例和實(shí)施，還包括自己的經(jīng)歷，你可以結(jié)合自身，對(duì)于前面整體的分析是非常重要的，在前面整體分析之后，你接下來(lái)再談自己，其實(shí)是一個(gè)逐層深入的過(guò)程。

　　接下來(lái)我們?cè)賮?lái)總結(jié)一下整體的過(guò)程，我們希望對(duì)于傳統(tǒng)文化的有繼承要求，但在社會(huì)的不斷發(fā)展過(guò)程中，傳統(tǒng)文化如果只是繼承而不能創(chuàng)新的話，我們發(fā)現(xiàn)是無(wú)法能夠讓它長(zhǎng)足進(jìn)步的，而這時(shí)候在新時(shí)代要求下，我們要求傳統(tǒng)文化要不停進(jìn)步，不停進(jìn)步的話就是和社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合。再往下發(fā)現(xiàn)要結(jié)合自身，自身學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如何體驗(yàn)到社會(huì)生活對(duì)于傳統(tǒng)文化的要求也非常重要，這是整個(gè)作文中第一個(gè)層面的基礎(chǔ)分析。

　　第二個(gè)作文題目是這樣，首先還是進(jìn)行全面和深刻的立意，我們先來(lái)讀題，叫書簽與書相伴，形式多樣，設(shè)想你有這樣一枚神奇的書簽，它能與你交流，還能助你實(shí)現(xiàn)讀書的愿望，你與它之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事，請(qǐng)展開想象，以神奇的書簽為題寫一篇記敘文。這時(shí)候也有明確的要求，就是對(duì)文體的要求，就是要求你寫一篇記敘文，我們可以提供幾個(gè)簡(jiǎn)單的思路：比如說(shuō)你曾經(jīng)談你在讀書過(guò)程中與你同學(xué)的故事，或者與你朋友家人的故事。或者是你談這個(gè)物，就是神奇的書簽跟它的故事，在神奇書簽大的話題下穿插一些小的故事都是沒(méi)關(guān)系的。這個(gè)書簽?zāi)惆l(fā)現(xiàn)它就是非常好的閱讀形式，你要談與它的故事密不可分。

　

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