考研英語寫作時考研英語試卷中的一個重頭戲，包括應(yīng)用文和短文寫作兩部分，共25分，同時作為考研英語考查的兩個語言技能之一，英語寫作是很多考生頭疼的問題。因此為了幫助考生在考前的這段時間科學(xué)備考考研英語（二）的寫作，特別是大作文寫作，將依據(jù)最新大綱，深刻、全面地解析考研英語（二）的B節(jié)寫作。
《全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(二)考試大綱》中規(guī)定B節(jié)寫作（即所謂的“大作文”）要求考生根據(jù)所規(guī)定的情景或給出的提綱，寫出一篇150詞以上的英語說明文或議論文。提供的情景的形式為圖畫、圖表和文字。B節(jié)的寫作在內(nèi)容和形式上都具有議論文的特征，主要表現(xiàn)在該部分的寫作需要對于試題所給的材料進行分析和透視，并給予分析的結(jié)果表達(dá)自己的觀點?？忌獙λo的情景（即圖畫、圖表或文字）進行準(zhǔn)確和全面的描述，所使用的語言既要客觀又不能過分夸張，同時語言還要具有起伏感，不令人感到枯燥乏味。這是對考生的綜合語言輸出能力的一個考查。
對于英語（二）的考生來說，大作文備考的重點是圖表作文，因為大綱樣題中給出的是表格，而且兩年真題考的是柱狀圖，都屬于圖表范疇。很多英語（二）的考生目前尚未備考英語寫作部分，聽到圖表寫作感覺很陌生。其實圖表寫作在英語學(xué)習(xí)中由來已久，在國內(nèi)的中高考英語寫作中就常出現(xiàn)，而在國外的雅思考試中更是考試的重點。所以復(fù)習(xí)參考資料還是相對比較多。
英語（二）的圖表寫作和英語（一）的圖畫寫作既有共同點又有區(qū)別。區(qū)別是在首段的寫作不同，備考的重點也是在首段。英語（一）需要對圖畫進行相關(guān)的描述，而英語（二）描述的對象是圖表，但是這兩者都是為寫作的主題服務(wù)。另一共同點是兩種不同類型的寫作在文章的主題部分都需要對材料進行原因分析，給出自己的觀點或提出相應(yīng)的措施，而英語（二）的圖表寫作有時會需要在寫作中對圖表的內(nèi)容進行一定的預(yù)測。那么對于尚未備考的英語（二）考生來說，該如何攻破圖表寫作呢？
第一，考生需要知道可能考到的圖表的類型有哪些。根據(jù)經(jīng)驗，常見的圖表寫作類型包括表格、柱狀圖、曲線圖、餅狀圖，還有比較復(fù)雜的綜合圖，如一個寫作任務(wù)中包含兩個不同類型的圖。對于不同類型的圖表，考生要做到對圖表描述的關(guān)鍵心中有數(shù)。
第二，考生需要在詞和句上有足夠的儲備。圖表作文有單獨的詞匯和句型。詞匯類包括圖表的類型、表示數(shù)據(jù)變化趨勢的動詞和名詞（如上升、下降、持平、波動等）、表示變化程度的副詞和對應(yīng)的形容詞。句型上包括：圖表寫作的描述段（即開篇段落的句型表達(dá)）、表達(dá)對比、描述趨勢等。
第三，考生需要注意一些圖表寫作特有的問題，如突出圖表描述的重點、準(zhǔn)確描述總趨勢、注意時態(tài)使用（圖表中經(jīng)常有不同的年份信息）、詞匯和句式表達(dá)力求多變（否則描述內(nèi)容會單調(diào)、乏味）等。
提高寫作成績，一方面需要正確的寫作思路和寫作方法，另一方面更離不開踏踏實實地提高語言表達(dá)能力，其核心在于多讀、多寫、多練。建議考生千萬不能抱著僥幸心理，等到考前幾天抱佛腳，草草背幾篇所謂的“模板”就上考場。只有心中有墨，才能在考研英語（二）的寫作戰(zhàn)場上揮灑自如！愿眾考生共同攻破考研英語短文寫作這個難關(guān)！
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