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發(fā)布時間: 2017年07月12日
2018高考正在復習,為方便同學們復習關于古詩詞鑒賞試題,高中網(wǎng)校小編整理了2017高考語文古詩詞鑒賞題答題萬能模版,供同學們參考學習。
表達技巧類
表達技巧類題型特別要注意審題。首先揣摩命題意圖,區(qū)分鑒賞要求。表達技巧有四個層面:表現(xiàn)手法、表達方式、修辭手法、思路結構。題干要求從什么角度鑒賞,這一點首先必須了然于心。一般說來,修辭手法著眼于詩歌小處(某個詞句)設題,表現(xiàn)手法著眼詩歌大處(上下聯(lián)甚至全詩)設題,思路結構著眼于整體設題。答題時術語必須準確,還要注意結合具體詩句解說內(nèi)容,分析情感或表達效果。
【設問方式】
手法類:這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法(表達技巧或?qū)懽魇址??或直接就某一詩句提出具體的手法(表現(xiàn)手法、修辭手法),要求作分析。變體——詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的?或要求從情景關系的角度對詩歌(詩句)進行賞析。
思路類:這首詩是怎樣構思的?或要求分析詩歌的構思之妙。
【背景知識】
要準確答題,必須掌握以下常見術語:
1.表現(xiàn)手法包括聯(lián)想、想象、象征、渲染、抑揚、對比、烘托襯托、以樂寫哀、以小見大、比興等。
2.表達方式指記敘、說明、描寫、抒情、議論等,主要指描寫和抒情這兩種表達方式的靈活運用。其中描寫包括動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、有聲有色、白描等。抒情包括直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情,間接抒情則有借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志等。
3.修辭手法包括比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、用典、互文、反復等。
4.思路結構方面的術語包括照應、鋪墊、承上啟下、層層深入、卒章顯志、畫龍點睛等。
【答題模式】
準確術語 詩句內(nèi)容 情感效果
【真題印證】
例1(2009年湖北卷)閱讀下面這首宋詩,然后回答問題。
題西溪無相院
張先[宋]
積水涵虛上下清,幾家門靜岸痕平。
浮萍破處見山影,小艇歸時聞草聲。
入郭僧尋塵里去,過橋人似鑒中行。
已憑暫雨添秋色,莫方修蘆礙月生。
問題:第二聯(lián)是怎樣寫景的?請簡要分析。
答案:上句著眼于視覺,寫浮萍破處,山影在水中顯現(xiàn)出來,呼應了第一聯(lián)的“清”字。下句則著墨于聽覺,以細微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜,呼應了第一聯(lián)的“靜”字。
解析:文中問怎樣寫景,應該從寫景(描寫)的角度和結構思路方面回答,聯(lián)系描寫的相關術語(動靜、聲色)回答即可。注意一定要結合詩句具體解說。
例2(2007年四川卷)閱讀下面一首宋詩,然后回答問題。
葛溪驛
王安石[宋]
缺月昏昏漏未央,一燈明來照秋床。
病身最覺風露早,歸夢不知山水長。
坐感歲時歌慷慨,起看天地色凄涼。
鳴蟬更亂行人耳,正抱疏桐葉半黃。
問題:詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上,全詩是怎樣表現(xiàn)的?請簡要分析。
答案:本詩以“亂”為詩眼,情景交融,抒寫了詩人的家國之思。首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁,點明“亂”的部分原因,為進一步寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)用襯托手法,借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。
解析:從全詩整體來說,術語是“情景交融”,在結合詩句具體解說時還涉及一些術語,如“襯托”“渲染”,也要準確。詩句內(nèi)容解說和情感效果分析也是重要得分點。
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