第5課 西方人文主義思想的起源
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課堂達標】
1．智者學派是 西方的第一次思想解放運動，智者學派研究的核心問題是( )
A．自然環(huán)境對雅典的影響
B．知識與美德的關系
C．雅典工商業(yè)的發(fā)展方向
D．人在社會中的作用
解析：選D。本題以智者學派的研究主題設問，考查調(diào)動和運用知識的
能力。本題解答關鍵是對基礎知識掌握牢固并能靈活運用。
2．下圖是古希臘神 話故事中的“眾神之神——宙斯”的形象。下列說法，不正確的是( )
A．古希臘的“神”人形化
B．在某種程度上折射出人文主義的色彩
C．古希臘人根據(jù)自己的形象描繪“神”
D．古希臘的人和“神”沒有任何區(qū)別
解析：選D。古希臘時期由于受人文主義思想的影響，“神”已逐漸人形化，并非是“人”和“神”沒有任何區(qū)別，故D說法錯誤。
3． “知書達理”意為“有文化，懂禮貌”。下列西方名言在內(nèi)涵上與之最為接近的是( )
A．“有知識，才有智慧”
B．“認識你自己”
C．“德行的實現(xiàn)是由行為，不是由文字”
D．“美德即知識”
解析：選D。本題考查學生材料解析能力。從材料可知，有文化就能有禮貌，這與蘇格拉底的“美德即知識”含義相近，故選D項。
4．從智者學派到亞里士多德，哲學思想發(fā)展的相同點是( )
A．對自然界本身的探討和解釋
B．以人為本，洞察宇宙，探索人生
C．否定神或命運等超自然的力量對社會人生的作用
D．放棄對自然的探討而去研究人自身
解析：選B 。理解古希臘先哲是以“人”為中心作為研究對象，以人為本，以人的眼光探索人生，探究宇宙。
5．閱讀下列材料：
材料1：人是萬物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
至于神，我既不知道他們是否存在，也不知道他們像什么東西。有許多東西是我們認識不了的；問題是晦澀的，人生是短促的。
——普羅泰格拉
材料2：你，我的朋友，偉大、強盛而且智慧的城市雅典的一個公民，像你這樣只注意金錢名位，而不注意智慧、真理和改進你的心靈，你不覺得羞恥嗎？
美德即知識。
——蘇格拉底
請回答：
(1)材料1屬于哪個學派的思想？怎樣理解此材料的觀點？
(2)據(jù)材料2概括蘇格拉底的倫理思想。蘇格拉底是針對雅典怎樣的狀況提出的？其目的是什么？
解析：本題考查古希臘先哲人文主義思想。材料1強調(diào)人是萬物的尺度，強調(diào)了人的作用，否定傳統(tǒng)的神是萬物的主宰。體現(xiàn)了智者學派的思想主張。材料2強調(diào)美德即知識，提出針對的狀況和目的，依 據(jù)教材回答即可。
答案：(1)智者學派。材料1提出以人的感覺和利害作為判斷是非善惡的標準，為當時的民主制度提供了理論依據(jù)，是西方人文主義精神的最初體現(xiàn)。
(2)美德即知識。狀況：公元前5世紀后期，雅典社會世風日下，道德淪喪。目的：重新建立人們的道德價值觀，以挽救衰頹中的城邦制度。
一、選擇題
1．在古代雅典，不少人對以“人是萬物的尺度”為核心觀點的智者學 派持反對態(tài)度，他們最有可能擔心智者學派的活動會( )
A．阻礙社會經(jīng)濟的發(fā)展
B．引發(fā)外族的入侵和奴役
C．導致雅典人口的流失
D．危及社會的秩序和道德
解析：選D。由于智者學派過分強調(diào)個人的主觀感受，忽視人們認識的共同性，認為沒有是非之別，這樣的思維方式給主觀隨意性和極 端個人主義打開了方便之門，從而會危及社會的秩序和道德，這是最使人擔心的。
2．下面是不同的人生、生活設計，哪 一設計在古代希臘智者學派眼里可能被認為是幸福的人生、生活( )
A．以人的需求作為衡量一切的標準，所有的人都是平等的，在一種共同的習俗和法律下，實現(xiàn)人的價值與尊嚴，大家公平、自由地生活
B．法律神圣不可侵犯，法律面前人人平等
C．建立 人民民主專政的國家，實現(xiàn)人民大眾對資產(chǎn)階級的專政
D．努力追求財富，以財富為標準，實現(xiàn)人生價值
解析：選A。結合所學的智者學派的主要主張來認識四個選項中的標準。
3．希臘神話故事里，有一個叫斯芬克斯的怪獸。它有一個謎語，詢問過路的人，謎面是：“早晨用四只腳走路，中午用兩只腳走路，傍晚用三只腳走路?！痹S多人因回答不出來被它吃掉。最終少年英雄俄狄浦斯給出了正確的謎底——“人”。斯芬克斯聽了答案，就大叫了一聲，從懸崖上跳下去摔死了。這一故事體現(xiàn)了古希臘怎樣的哲學思想( )
A．重視對人自身的探討 B．尊重自然 規(guī)律
C．強調(diào)人是世界的主宰 D ．渴望征服自然
解析：選A。從希臘神話故事的內(nèi)容看，主要講述人的一生，這一故事體現(xiàn)了古希臘重視對人自身的探討。
4．古希臘智者學派認為“人是萬物的尺度”，強調(diào)人存在的價值和意義。這種觀念蘊含的文化精神是( )
A．蒙昧主義 B．禁欲主義
C．人文主義 D．浪漫主義
解析：選C。本題考查再認再現(xiàn)知識的能力。普羅泰格拉的這句話體現(xiàn)了希臘文化人文主義的本質。
5．(2011年南京
高二檢測)蘇格拉底開創(chuàng)了希臘哲學的新方向，“新”是指( )
A．開始實事求是說明事物的內(nèi)在原因和本質
B．把哲學討論的重點從認識自然轉移到認識人類社會上去
C．使哲學真正成為一門研究“人”的學問
D．創(chuàng)立了邏輯學，使哲學真正成為一門獨立的學科
解析：選C。本題是一道概念理解性的選擇題，考查蘇格拉底開創(chuàng)了希臘哲學的新方向中“新”的內(nèi)涵，考查學生對
歷史知識的理解能力。A與題干不符；B屬于智者學派；D是亞里士多德的貢獻。
6．馬克思稱蘇格拉底是“哲學的創(chuàng)造者”，是“智慧的化身”。這主要是指他( )
A．首先對客觀世界進行哲學思考
B．強調(diào)個人利益，創(chuàng)立詭辯學派
C．把討論的重點從認識自然轉移到認識社會
D．開始了對人本身的哲學認識
解析：選D。本題結合蘇格拉底的貢獻進行分析。A和蘇格拉底無任何關系；B、C是智者學派的貢獻；蘇格拉底重視對人本身的研究，將對人本身的研究引入哲學領域。
7．柏拉圖在《理想國》一書中，根據(jù)智慧品德，把每個人明確分工 ，其中武士們( )
A．統(tǒng)治國家 B．保衛(wèi)國家
C．負責生產(chǎn) D．掌管立法
解析：選B。本題考查學生對教材基礎知識的把握，在《理想國》一書中，武士們的職責是保衛(wèi)國家，故B正確。
8．亞里士多德 說：“慷慨是揮霍與吝嗇之間的中庸，莊重是自傲與順從之間的中庸，謙謹是無恥與羞怯之間的中庸……”下列有關亞里士多德對“中庸之道”的看法不正確的是( )
A．人生哲學是哲學體系的最重要組成部分
B．任何事物都有過度、不及和中間三種狀態(tài)
C．任何行為過度與不及都會產(chǎn)生失誤
D．中庸之道是一種明智的態(tài)度和
方法
解析：選A。本題對學生來說，雖說知道亞里士多德，但材料和備選項都是新的?？疾閷Σ牧系睦斫?，關鍵是要知道“中庸”的含義?！爸杏埂笔且环N主張，也是一種態(tài)度，指待人接物采取不偏不倚、調(diào)和折中的態(tài)度。A項不符合 “中庸”的本意。
二、非選擇題
9．人文精神是世界思想文化領域的瑰寶，是文明人、文明社會的重要指標。閱讀下列材料，回答問題。
材料1：普羅泰格拉的一個著名觀點是：“人是萬物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度?！?br />
材料2：智者學派關注人與人之間的關系、社會組織、倫理規(guī)范等，熱衷于探討
政治和法律問題。
材料3：奴隸制不合人性，追求所有人“平等”。
材 料4：角色——教師，任務——培養(yǎng)公私兼顧、能言善辯的好公民，目的——參與雅典的民主政治。——以上四則材料出自岳麓版、人教版
和人民版教科書
材料5：蘇格拉底以自知無知為自豪，提出：“知識即美德”；“我平生只知道一件事，我為什么是那么無知”；“知道得越多，才知道得越少?！?br />
請回答：
(1)依據(jù)材料1至材料4分別概括歸納智者學派對人的價值問題所關注的側重點。
(2)概括指出材料5中體現(xiàn)的蘇格拉底的哲學思想。
(3)智者學派和蘇格拉底關于人的 價值觀點產(chǎn)生的社會根源是什么？
解析：本題全面考查了有關西方人文主義思想起源的重點知識，即考查了興起的原因、代表人物及思想觀點等問題。在解題時，一定要把材料與所學知識相結合準確地組織答案。
答案：(1)人的價值、作用；人與人、人與社會的關系； 人與人的平等；對人的
教育。
(2)崇尚知識。
(3)希臘民主政治的需求。
