心理咨詢師三級(jí)發(fā)展心理學(xué)復(fù)習(xí):青年期

青年期(17、18歲-35歲)(環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為您提供發(fā)展心理學(xué)青年期知識(shí))

一、一般特征：生理和心理成熟;進(jìn)入成人社會(huì)，承擔(dān)社會(huì)義務(wù);生活空間擴(kuò)大;開始戀愛結(jié)婚

二、思維發(fā)展

1、階段性特征(帕瑞)：二元論(白黑、非此即彼)、相對(duì)性、約定性。

2、辯證邏輯思維的發(fā)展：在青少年期，趨勢(shì)是初一開始掌握，初三迅速發(fā)展是重要轉(zhuǎn)折期，高中占優(yōu)勢(shì)。影響因素包括知識(shí)廣度、深刻性和系統(tǒng)性;形式邏輯思維的發(fā)展水平(形式邏輯思維、辯證邏輯思維);個(gè)體思維品質(zhì)獨(dú)立性和批判性的發(fā)展。

3、思維監(jiān)控能力發(fā)展(1)思維監(jiān)控：指在思維活動(dòng)中①把思維本身作為意識(shí)的對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)行主動(dòng)監(jiān)視、控制和調(diào)解的能力。②是思維發(fā)展趨于成熟的重要標(biāo)志，③是整個(gè)思維結(jié)構(gòu)的統(tǒng)帥，④青年初期接近成人水平(2)主要功能：明確思維目的性、搜索選擇恰當(dāng)?shù)乃季S材料和思維策略;評(píng)價(jià)思維結(jié)果并對(duì)思維活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和修正(3)主要表現(xiàn)：隨年齡增長(zhǎng)而迅速發(fā)展;具有良好的計(jì)劃性、準(zhǔn)備性、方法性和反饋性;已接近成人水平。

三、個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展

1、自我概念的發(fā)展：自我概念是個(gè)體對(duì)自我形象的認(rèn)知，是一個(gè)人對(duì)自身的連續(xù)性和同一性的認(rèn)知。包括三種成分：認(rèn)識(shí)、情感、品行(1)特點(diǎn)：抽象性日益增強(qiáng)(運(yùn)用更加抽象的概念概括自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、意識(shí)形態(tài)及信念等);更具組織性和整合性(描述自我時(shí)不再逐一引出特點(diǎn)，而是整合成一個(gè)整體);結(jié)構(gòu)更加分化(能夠根據(jù)不同社會(huì)角色分化出不同的自我概念，懂得自我在不同場(chǎng)合以不同面目出現(xiàn))(2)提高自我概念水平的途徑：自我探索是內(nèi)動(dòng)力、透過(guò)他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自我、通過(guò)同齡人的認(rèn)同感來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

2、確認(rèn)自我認(rèn)同感是重要發(fā)展任務(wù)：自我統(tǒng)一性是關(guān)于個(gè)體是誰(shuí)、個(gè)體的價(jià)值和理想是什么的一種穩(wěn)定的意識(shí)(1)埃里克森認(rèn)為自我認(rèn)同感(自我同一感)是自我分化和整合統(tǒng)一①自我分化是把整體的我分化為主體我或客體我②通過(guò)自我接納和自我排斥達(dá)到自我認(rèn)識(shí)的整合統(tǒng)一。自我接納是對(duì)自我積極肯定的心理傾向，包括以積極的態(tài)度正確對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn)和長(zhǎng)短處;以平常心面對(duì)自我現(xiàn)實(shí);根據(jù)能力和條件來(lái)確定理想目標(biāo)。自我排斥是對(duì)自我消極否定的心理傾向，即否定自己，拒絕接納自己③不能確立自我同一感④解決自我同一感危機(jī)的方式(馬西亞)：同一性封閉、延續(xù)、確立、混亂(擴(kuò)散)或叫角色混亂(2)同一性征侯群：同一性意識(shí)過(guò)剩、回避選擇和麻痹狀態(tài)、與他人距離失調(diào)、時(shí)間前景擴(kuò)散(時(shí)間意識(shí)障礙，不相信機(jī)遇)、勤奮感喪失、否定的同一性選擇(3)延緩償付期：社會(huì)給予青年的暫緩履行成人的責(zé)任和義務(wù)的機(jī)會(huì)，是一種社會(huì)的延緩，也是心理上的延緩，也稱為心理的延緩償付期。

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