早教對(duì)于孩子是有益還是無(wú)益的呢？
美國(guó)心理學(xué)家布爾姆根據(jù)多年的研究經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為“以17歲測(cè)得的智力為100來(lái)講，約有50%發(fā)生到到4歲之間，30%發(fā)生在4~8歲之間，20%發(fā)生在8~17歲之間”。現(xiàn)代好多心理專家認(rèn)為，兒童早期發(fā)展是人的一生中具有重要意義。一百多年來(lái)，科學(xué)家們對(duì)正常兒童（超長(zhǎng)或低智）進(jìn)行許多有趣和有益的研究證明，生命的頭二年是人生的發(fā)展的基礎(chǔ)時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，幼兒的肌體和心理方面的需要如果沒(méi)有得到適當(dāng)?shù)臐M足，或者因?yàn)樘幚聿划?dāng)，許多行為和能力的發(fā)展可能被延遲，或者變態(tài)地發(fā)展，甚至受到不可以挽回的影響。因此，早教是非常有好處的，又是非常重要的。
正確的早教對(duì)孩子自然有好處，主要是促進(jìn)孩子早期各方面的全面發(fā)展。課程的科學(xué)性以及教師的科學(xué)引導(dǎo)，可以幫助初為人父母的家長(zhǎng)來(lái)了解孩子的發(fā)展規(guī)律，了解個(gè)體差異，同時(shí)幫助家長(zhǎng)找到適合的養(yǎng)育方式。
而等同于早期知識(shí)灌輸?shù)脑缃唐鋵?shí)有害無(wú)益。
當(dāng)然，很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為早教中心孩子多，提供了孩子社交的機(jī)會(huì)。這個(gè)是個(gè)早教中心不可否認(rèn)的作用。不過(guò)，越是低齡，刺激適當(dāng)性越是重要。當(dāng)嬰幼兒在過(guò)量刺激的環(huán)境中，他們的腦反應(yīng)常常被迫關(guān)閉。
希望中國(guó)的早教早日可以真正實(shí)現(xiàn)早教的真正使命。
