同學(xué)們,時(shí)間緊任務(wù)重,對(duì)于已經(jīng)決定考研的同學(xué)來(lái)說(shuō)一定要有緊迫感。那么在這個(gè)黃金六月,考研英語(yǔ)這一門(mén)學(xué)科應(yīng)該從哪里著手開(kāi)始復(fù)習(xí)呢? 》》》電話(huà)咨詢(xún):021-64320836
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我問(wèn)過(guò)很多同學(xué),得到的一致答案是背單詞!沒(méi)錯(cuò),單詞是基礎(chǔ),是我們以后閱讀文章,學(xué)習(xí)解題技巧的關(guān)鍵。而且,我們要知道考研英語(yǔ)的詞匯量大概在8000個(gè)左右,相當(dāng)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)專(zhuān)八水平掌握的單詞量。所以同學(xué)們,這么龐大的任務(wù)量一定要制定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)規(guī)劃,由于單詞和語(yǔ)法是必須要掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,所以我們可以將目標(biāo)拆解開(kāi),以5500個(gè)核心詞的記憶為例,大家可以每天背誦60個(gè)單詞,畢竟這些詞匯當(dāng)中有很多是你已經(jīng)掌握的內(nèi)容,如certain, ambition, captain, accident等,所以每天的任務(wù)量并不是很重。那么接下來(lái)的問(wèn)題就是,對(duì)于那些未知的單詞應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)?如果只是死記硬背的話(huà),不僅學(xué)習(xí)起來(lái)枯燥,而且學(xué)習(xí)效果也不理想。
在這里我推薦兩種方法:一、利用諧音記憶、拆分記憶等方法進(jìn)行不擇手段地記憶;二、有效地利用詞根詞綴輔助記憶。
對(duì)于**種方法,相信同學(xué)們都不會(huì)有問(wèn)題,比如,ponderous(胖的要死的)—“笨重的,沉悶的”,curse(克死)—“詛咒,咒罵”,famine(發(fā)米呢)—“饑荒,災(zāi)荒”,這個(gè)也不難理解,國(guó)家在什么情況下才會(huì)發(fā)米呢,只有在鬧饑荒、鬧災(zāi)荒的時(shí)候?qū)Π?Ambassador(俺們辦事兒的),替國(guó)家走出去辦事兒的人就是國(guó)家的大使,因此ambassador的意思是“大使”,再比如drown“淹死、溺亡”,我們可以將drown看成是兩部分構(gòu)成,down(往下) r(river),在水里不停地往下,**后就game over淹死溺亡了。所以同學(xué)們,記憶單詞時(shí)請(qǐng)盡情地發(fā)揮你們的想象空間。
那么對(duì)于第二種方法“詞根詞綴記憶法”來(lái)說(shuō),只有想象力是不夠的,還要具備一定量的詞根詞綴知識(shí)輔助記憶。比如單詞agitate,它的兩個(gè)詞根-ag-表示“做、行動(dòng)”,-it-表示的意思是“走”,而它的后綴-ate是一個(gè)典型的動(dòng)詞后綴,因此我們記憶這個(gè)單詞時(shí)可以將它的核心詞義記成“動(dòng)”,至于是怎么動(dòng),就看該單詞使用時(shí)后面接的賓語(yǔ),接物體時(shí), 成“攪動(dòng)”;接人時(shí), 成“煽動(dòng)”;接人的心情時(shí), 成“使躁動(dòng)、使不安”。當(dāng)然,這只是其中的一個(gè)例子,至于具體“如何利用詞根詞綴法有效記憶單詞”,我在前面的幾篇文章中都已經(jīng)提到了,而且中公考研的許多優(yōu)秀的詞匯老師都曾經(jīng)或多或少的為同學(xué)們展開(kāi)過(guò)講解,同學(xué)們?nèi)绻信d趣可以到中公考研網(wǎng)上去搜索一下!
以上提到的兩種考研英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)方法,希望會(huì)對(duì)同學(xué)們考研英語(yǔ)詞匯的復(fù)習(xí)提供幫助。祝同學(xué)考研成功,金榜題名!
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