加拿大的學(xué)校體系分為公立和私立。公立學(xué)校又分為普通公立學(xué)校、天主教學(xué)校和法文學(xué)校。私立學(xué)校分為普通私立學(xué)校、**私立學(xué)校(相當(dāng)于貴族學(xué)校)、男校、女校和法文私立學(xué)校。
對(duì)于高二、高三在讀生、高中應(yīng)屆畢業(yè)生，希望入讀加拿大**優(yōu)秀的大學(xué)。
加拿大沒有大學(xué)入學(xué)考試，中國(guó)高中畢業(yè)生可憑借高中成績(jī)申請(qǐng)大學(xué)。但如果希望直接入讀加拿大**一流的大學(xué)，除了要有優(yōu)秀的高中成績(jī)，還需要提供合格的英語成績(jī)，此外，對(duì)于大多數(shù)高中生來說，想直接進(jìn)入加拿大**就讀，即便具備了優(yōu)異的托福或雅思成績(jī)，也還是會(huì)面臨新文化新環(huán)境中學(xué)習(xí)的巨大壓力，取得成功是有很大難度的。而大學(xué)預(yù)科不僅大大提高了學(xué)生的英語實(shí)用能力，更重要的是，私立高中給留學(xué)生提供了一個(gè)平穩(wěn)的過渡時(shí)期，經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，學(xué)生在進(jìn)入正課時(shí)將更容易適應(yīng)加拿大的教育方式和當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生生活。另外，私立高中也為學(xué)生提供了一個(gè)重新認(rèn)識(shí)留學(xué)目的和加拿大這個(gè)國(guó)家的機(jī)會(huì)，在讀私立高中的時(shí)間里，學(xué)生可以重新考慮自己的專業(yè)方向和個(gè)人特長(zhǎng)，并結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r選擇更適合的學(xué)校和專業(yè)，避免了在國(guó)內(nèi)申請(qǐng)的盲目。很多優(yōu)秀的私立高中有較長(zhǎng)時(shí)間接待國(guó)際學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，能更好的幫助國(guó)際學(xué)生申請(qǐng)到適合的大學(xué)。私立高中會(huì)安排專門的老師負(fù)責(zé)看管國(guó)際學(xué)生的自習(xí)并及時(shí)答疑解惑。
對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)一般且對(duì)**考試決定生死的制度抵觸的學(xué)生。
加拿大私立高中的期末考試僅占總成績(jī)的30-50%，其余的50-70%由平時(shí)的每一次作業(yè)，每一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，每一項(xiàng)Project(課題)和Presentation(演示)以及課堂上的參與意識(shí)、出勤等因素綜合評(píng)定而成。以安省為例，學(xué)生是以高中**后一年6門課的平均分去申請(qǐng)。但如果一個(gè)學(xué)生歷年來經(jīng)常參加學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，或做志愿者，或有一些工作經(jīng)驗(yàn)，即使平均分低一些，大學(xué)也愿意優(yōu)先錄取這樣的學(xué)生，因?yàn)榧幽么蟮拇髮W(xué)也不愿意培養(yǎng)那些只會(huì)讀書，高分低能的“書蟲”。這里的人們認(rèn)為，人的能力可以從各個(gè)方面表現(xiàn)出來，而只會(huì)讀書的人并不一定能夠適應(yīng)社會(huì)的需要。
這樣不僅無需提供中國(guó)的高考成績(jī)，大學(xué)的英語入學(xué)要求也會(huì)相應(yīng)降低，部分私立高中學(xué)習(xí)的學(xué)生讀一年后可直接獲得加拿大高中畢業(yè)文憑，然后即可直接申請(qǐng)加拿大大學(xué)。
