武漢口才培訓(xùn)班
聯(lián)展網(wǎng)武漢口才培訓(xùn)班能夠?yàn)槟銕?lái)的收獲
1、提高演講與口才能力：口才演講訓(xùn)練，從想說(shuō)到要說(shuō)到敢說(shuō)逐個(gè)突破，小組練習(xí)，增強(qiáng)表達(dá)能力，提升口才演講水平。
2、學(xué)會(huì)溝通，與他人友好相處：學(xué)習(xí)溝通黃金法則，掌握溝通技巧，擴(kuò)大交際圈，圓滑處事，與他人友好相處。
3、從容應(yīng)對(duì)困難和挫折：提高孩子綜合素質(zhì)，提升自身修養(yǎng)，學(xué)習(xí)心理素質(zhì)課程，游戲、互動(dòng)、模擬，教育孩子面對(duì)困難如何積極面對(duì)。
4、提升自信，善于表現(xiàn)自我：鼓勵(lì)孩子多上臺(tái)表現(xiàn)，每個(gè)孩子輪流登臺(tái)展示，贊美肯定他們，增強(qiáng)自信心。
5、鍛煉自我、挑戰(zhàn)自我：設(shè)計(jì)各種場(chǎng)景演練，讓孩子即興發(fā)揮，鍛煉自我，激發(fā)潛能。
6、增強(qiáng)領(lǐng)袖才能和組織能力：小組組隊(duì)游戲，讓孩子組織活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)更好參與活動(dòng)建設(shè)、比賽，提升孩子組織能力及管理能力。
我們國(guó)家幅員遼闊、人杰地靈，舌尖上的中國(guó)，讓人回味無(wú)窮；而漢語(yǔ)則是世界主要語(yǔ)言之一，屬漢藏語(yǔ)系，是這個(gè)語(yǔ)系里**主要的語(yǔ)言。產(chǎn)生于中國(guó)中部，定型于漢朝，**初是漢民族的通用語(yǔ)，后來(lái)發(fā)展成為中華民族的共同語(yǔ)。除了中國(guó)以外，漢語(yǔ)還分布在新加坡、馬來(lái)西亞等地。以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的人大約有13億（3000萬(wàn)人作為第二語(yǔ)言）。漢語(yǔ)還是聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言之一。
漢語(yǔ)中，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一個(gè)“口”字，加“乞”，成為“吃”，組成詞，吃飯、吃水果；旁邊加“曷”，成為喝，如喝水、喝茶；“吃”和“喝”合在一起，組成四字詞“吃吃喝喝”；上邊加個(gè)口，成為“呂”，一個(gè)姓氏，呂布、呂洞賓，歷**有名的人；下邊再加一個(gè)“口”，“品”字呈現(xiàn)在大家面前，“品格高尚”、“品學(xué)兼優(yōu)”讓人為之努力。
那有沒(méi)有四個(gè)“口”組成的字呢？
答案是，有。
如噪音的“噪”字，四只知了在樹(shù)上叫，夠吵的了吧；再如器皿的“器”，歷經(jīng)千錘百練方能成“器”，夠大器吧，那如何能成大器呢？
現(xiàn)代的著名表演藝術(shù)家——章金萊先生《西游記》中美猴王的扮演者，曾在中央電視臺(tái)的《開(kāi)講了》節(jié)目中的說(shuō)了一句話(huà)，“苦練七十二變，笑對(duì)八十一難”，這句話(huà)發(fā)人深思，難道不是嗎？
學(xué)習(xí)各類(lèi)技能，讓自己適應(yīng)不同的環(huán)境。嘴除了吃飯外，還有一個(gè)作用就是說(shuō)話(huà)，那怎么說(shuō)話(huà)，說(shuō)什么樣的話(huà)，就需要學(xué)習(xí)一種技能，讓這話(huà)說(shuō)得動(dòng)聽(tīng)，人人愛(ài)聽(tīng)，聽(tīng)者有所思考。
演講與口才、當(dāng)眾講話(huà)就是說(shuō)話(huà)技能中的一類(lèi)，這些課程是武漢卡耐基演講口才培訓(xùn)的經(jīng)典課程之一，也是目前國(guó)內(nèi)中文演講培訓(xùn)**專(zhuān)業(yè)的課程之一，透過(guò)當(dāng)眾講話(huà)，我們幫助學(xué)員看到一個(gè)真實(shí)的自我，一次次的發(fā)言，是學(xué)員對(duì)自我認(rèn)識(shí)的一次次突破，當(dāng)眾講話(huà)能力的提升，也是人整體素質(zhì)提升的過(guò)程。全面提高心理、思維、表達(dá)素質(zhì)，幫助學(xué)員進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，找回自信，充分挖掘潛力，這是本課程**大的價(jià)值所在。參加這門(mén)課的學(xué)員來(lái)自于社會(huì)的各行各業(yè)，都是積極向上、主動(dòng)好學(xué)的社會(huì)精英。他們**講話(huà)訓(xùn)練，提高了當(dāng)眾講話(huà)的能力與水平，做到在眾人面前清晰、流利地表達(dá)自己的想法，不僅如此，**重要的是他們提升了自信心和個(gè)人能力，能夠進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能，獲得快樂(lè)和成就的同時(shí)，還收獲了許多神奇的效果。
總之“拳不離手，曲不離口”，經(jīng)常練習(xí)口才，讓自己靈活自如地運(yùn)用好口才這把利器，是當(dāng)務(wù)之急。
首先要看培訓(xùn)的老師。培訓(xùn)老師是不是在業(yè)內(nèi)很有**，是否有豐富的經(jīng)驗(yàn)，授課老師的風(fēng)格是否適合你，**主要的是要看老師是不是給你針對(duì)性的一些指導(dǎo)，而不是上大課。
其次看有沒(méi)有自己的理論體系，這個(gè)體系是否科學(xué)，有沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，有科學(xué)理論體系指導(dǎo)的實(shí)踐，才能做到事半功倍。
武漢口才培訓(xùn)班推薦：【武漢魅力口才培訓(xùn)班】
★以孫朝陽(yáng)會(huì)長(zhǎng)為首的廣東演講學(xué)會(huì)**團(tuán)★
孫朝陽(yáng)，廣東演講學(xué)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)、創(chuàng)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)演講與口才協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、中華教育藝術(shù)研究會(huì)理事、青年演講家，中國(guó)當(dāng)代演講教育事業(yè)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獲得者；從事演講事業(yè)20多年，始終秉承“為時(shí)代鼓與呼，為正義吶與喊，為青春歌與詩(shī)”的理念，《實(shí)戰(zhàn)演講寶典》、《即興演講、即興人生》、《好口才hold住人生精彩》等演講深受聽(tīng)眾歡迎，在全國(guó)多個(gè)省市演講幾百場(chǎng)，多次獲得全國(guó)、省、市及部隊(duì)演講大賽一等獎(jiǎng)，長(zhǎng)期組織、策劃、指導(dǎo)全國(guó)、省、市及部隊(duì)演講、辨論等活動(dòng)，多次擔(dān)任全國(guó)演講大賽評(píng)委。
★廣東演講學(xué)會(huì)介紹★
廣東演講學(xué)會(huì)是由廣東省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)及廣東省民間組織管理局批準(zhǔn)成立的學(xué)術(shù)性、地方性、非營(yíng)利性社會(huì)組織。著名民族史、港澳史與中外交流史專(zhuān)家湯開(kāi)建當(dāng)選為會(huì)長(zhǎng)，演講家李燕杰教授、全國(guó)演講與口才協(xié)會(huì)顏永平常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)等與會(huì)并為首批會(huì)員作主題演講。 廣東省演講學(xué)會(huì)成立后，將積極舉辦全省性的演講、宣講活動(dòng)，指導(dǎo)并參與各地市（縣）、及各行業(yè)的演講競(jìng)賽活動(dòng)；經(jīng)常舉辦演講與口才、社交公關(guān)、節(jié)目主持以及提高口語(yǔ)表達(dá)能力相關(guān)方面的培訓(xùn)、研討活動(dòng)；創(chuàng)造性地開(kāi)展演講方面的理論研究和學(xué)術(shù)交流；為普及和提高全社會(huì)的口語(yǔ)表達(dá)能力服務(wù)。
★金牌教練★
趙永花 ，卡耐基成功素質(zhì)訓(xùn)練專(zhuān)家 ， 資深禮儀培訓(xùn)專(zhuān)家，人際溝通訓(xùn)練專(zhuān)家 ， 演講口才訓(xùn)練專(zhuān)家，智慧父母教練，青少年未來(lái)領(lǐng)袖口才教練，廣州卡耐基成功素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)校特聘專(zhuān)家講師，中國(guó)南方電網(wǎng)、中國(guó)銀行等多家著名企業(yè)特聘高級(jí)講師;趙老師曾任某著名企業(yè)品牌營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理、人力資源部總監(jiān)和培訓(xùn)師，具有多年企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。專(zhuān)業(yè)授課時(shí)間超過(guò)3000課時(shí)。所輔導(dǎo)的學(xué)員（通信、銀行、金融等行業(yè)）在歷次知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、講師/主持人選拔賽等競(jìng)賽中榮獲佳績(jī)。
★授課風(fēng)格★
趙老師廣泛接觸社會(huì)各界培訓(xùn)**，眾長(zhǎng)，積累了實(shí)用的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，形成了個(gè)人獨(dú)特的分析視角與授課風(fēng)格。在授課中穿插案例分析、小組研討、互動(dòng)模擬、行為模擬、情景模擬、心理游戲等寓教于樂(lè)的方式，重視開(kāi)發(fā)意識(shí)潛力，注重學(xué)員需求、尊重學(xué)員感受、特別注重課程內(nèi)容的企業(yè)可操性和個(gè)人可應(yīng)用性，深得受訓(xùn)企業(yè)及學(xué)員的好評(píng)。被學(xué)員譽(yù)評(píng)為“*具親和力講師”。
★金牌教練★
徐豪 ，廣州卡耐基成功素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)校專(zhuān)家講師，心理素質(zhì)教練，情緒管理專(zhuān)家，高效記憶學(xué)習(xí)法專(zhuān)家，英國(guó)阿伯泰鄧迪大學(xué)（University of Abertay Dundee）博士;徐豪老師在英國(guó)留學(xué)工作前后七年，研究情緒管理，潛能開(kāi)發(fā)超過(guò)六年。曾在英國(guó)阿伯泰鄧迪大學(xué)任教兩年。徐老師立志于教學(xué)校里面不教，但是對(duì)我們一輩子都很重要的東西，比如說(shuō)健康心態(tài)，情緒控制，高效的學(xué)習(xí)方法，平衡人生等。徐老師于 2010年初回國(guó)，在深圳某商學(xué)院擔(dān)任講師，講授情緒控制、卓越職場(chǎng)心態(tài)，以及記憶法等課程。2011年加入卡耐基，講授心理素質(zhì)，職場(chǎng)心態(tài)等課程。徐老師的授課注重實(shí)效，深入淺出，能把復(fù)雜的心理學(xué)理論轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單實(shí)用的方法步驟，讓學(xué)員一聽(tīng)就明白，一練就能用。學(xué)員評(píng)價(jià)“立竿見(jiàn)影，讓我發(fā)現(xiàn)自己可以過(guò)得更加**快樂(lè)”。
【教學(xué)環(huán)境】武漢卡耐基教學(xué)環(huán)境圖集
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| 武漢卡耐基 | 克服羞澀練習(xí) | 課堂環(huán)境 |
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| 學(xué)員風(fēng)采 | 模擬場(chǎng)景 | 班級(jí)活動(dòng) |
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標(biāo)簽：（武漢口才培訓(xùn)班）
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