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會(huì)計(jì)碩士邏輯解題之邏輯相關(guān)題型
(一)語義分析
在我們平時(shí)的語言表達(dá)中也往往存在邏輯問題。對(duì)于日常語言由于所處環(huán)境的不同以及受話人個(gè)體的差異,往往有不同的理解。但在特定的語境下,一句話的含義應(yīng)該是確定的。在需要確定一句話或一段話的真實(shí)含義時(shí),有必要進(jìn)行一定的語義分析。具體說,我們通常進(jìn)行推理時(shí),前提和結(jié)論之間總是存在著某種共同的意義內(nèi)容,使得我們可以由前提推出結(jié)論。形式邏輯通常不理會(huì)推理內(nèi)容的相關(guān)性,但批判性思維和以它為基礎(chǔ)的MBA邏輯考試卻要顧及前提和結(jié)論之間的這種內(nèi)容相關(guān)性,并為此設(shè)計(jì)了許多要考慮題干和備選答案之間的語義關(guān)聯(lián)的考題。
因此,解這類題的基本思路:一是要閱讀仔細(xì),通過對(duì)選項(xiàng)和題干的內(nèi)容逐一對(duì)照,從迅速發(fā)現(xiàn)找到答案的線索;二是,充分運(yùn)用自己平時(shí)積累起來的語感,力求準(zhǔn)確理解、分析和推斷題干給出的日常語言表達(dá)的句子或內(nèi)容的復(fù)雜含義和深層意義。
據(jù)《科學(xué)日?qǐng)?bào)》消息,1998年5月,瑞典科學(xué)家在有關(guān)領(lǐng)域的研究中首次提出,一種對(duì)防治老年癡呆癥有特殊功效的微量元素,只有在未經(jīng)加工的加勒比椰果中才能提取。
如果《科學(xué)日?qǐng)?bào)》的上述消息是真實(shí)的,那么,以下哪項(xiàng)不可能是真實(shí)的
?、? 1997年4月,芬蘭科學(xué)家在相關(guān)領(lǐng)域的研究中提出過,對(duì)防治老年癡呆癥有特殊功效的微量元素,除了未經(jīng)加工的加勒比椰果,不可能在其他對(duì)象中提取。
?、? 荷蘭科學(xué)家在相關(guān)領(lǐng)域的研究中證明,在未經(jīng)加工的加勒比椰果中,并不能提取對(duì)防治老年癡呆癥有特殊功效的微量元素,這種微量元素可以在某些深海微生物中提取。
?、? 著名的蘇格蘭醫(yī)生查理博士在相關(guān)的研究領(lǐng)域中證明,該微量元素對(duì)防治老年癡呆癥并沒有特殊功效。
A. 只有Ⅰ。
B. 只有Ⅱ。
C. 只有Ⅲ。
D. 只有Ⅱ和Ⅲ。
E. Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ。
[解題分析] 正確答案:A。
?、癫豢赡苁钦鎸?shí)的。因?yàn)橛深}干,上述觀點(diǎn),是瑞典科學(xué)家在1998年5月首次提出的,因此,芬蘭科學(xué)家不可能在1997年4月已經(jīng)提出過。Ⅱ和Ⅲ都可能是真的。因?yàn)轭}干只是斷定,《科學(xué)日?qǐng)?bào)》登載的消息是真實(shí)的,而沒有斷定消息中提到的瑞典科學(xué)家的觀點(diǎn)是真實(shí)的。
任何方法都是有缺陷的。在母語非英語的外國學(xué)生中,如何公正合理地選拔合格的考生對(duì)于美國這樣一個(gè)每年要吸收大量外國留學(xué)生的國家來說,目前實(shí)行的托福考試恐怕是所有帶缺陷的方法中最好的方法了。
以下各項(xiàng)關(guān)于托??荚嚰捌淇忌臄喽ǘ挤仙鲜鲎h論的含義,除了
A. 大多數(shù)考生的實(shí)際水平與他們的考分是基本相符的。
B. 存在低考分的考生,他們有較高的實(shí)際水平。
C. 高分低能或低分高能現(xiàn)象的產(chǎn)生,是實(shí)施考試中操作失誤所致。
D. 存在高分的考生,他們并無相應(yīng)的實(shí)際水平。
E. 對(duì)美國來說,目前恐怕沒有比托??荚嚫苁谷藵M意的方法來測(cè)試外國考生的英語能力。
[解題分析] 正確答案:C。
本題與“1997-10-50”類似。
選項(xiàng)中贊成托??荚嚨亩紤?yīng)當(dāng)排除,這樣選項(xiàng)A、E就去掉了;題干中也突出承認(rèn)了托福考試的缺陷,選項(xiàng)B和D從兩個(gè)角度說明了這一點(diǎn),與題干含義相符,因此也被排除。
選項(xiàng)C強(qiáng)調(diào)托??荚嚨娜毕莶⒎欠椒ㄔO(shè)計(jì)上的問題,而是實(shí)際操作中的失誤,與題干含義存在一定的矛盾之處,當(dāng)然也并不那么直接,但是相對(duì)其他選項(xiàng),C顯然是最合適的。
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李百川,先后畢業(yè)于中國海洋大學(xué)與對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué),新東方在線管理綜合輔導(dǎo)教師;美國項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)認(rèn)證項(xiàng)目管理師;國家人社部認(rèn)證人力資源管理師。老師擁有多年一線輔導(dǎo)與教研經(jīng)驗(yàn)。邏輯授課強(qiáng)調(diào)回歸論證分析的本質(zhì),以思考習(xí)慣的改變帶動(dòng)應(yīng)試;寫作授課強(qiáng)調(diào)論證思維的養(yǎng)成,拒絕枯燥的背誦與生硬的模板。
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新東方考研英語首席主講,寫作輔導(dǎo)實(shí)力教師,新東方20周年功勛教師,英語學(xué)習(xí)暢銷書作者。北京外國語大學(xué)英語語言文學(xué)學(xué)士,北京大學(xué)碩士,曾任中國政府代表團(tuán)高級(jí)翻譯出訪歐美。14年英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn),先后主講新概念英語、高考、四級(jí)、六級(jí)、考研、專四、專八、翻譯碩士、BEC、托福、雅思等各項(xiàng)課程。代表作:《考研英語高分寫作》(考研寫作暢銷書)、《英語高分寫作字帖》系列、《十天搞定英語詞匯》系列等。
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新東方教育科技集團(tuán)教學(xué)培訓(xùn)師,集團(tuán)優(yōu)秀教師,北京新東方學(xué)校優(yōu)秀教師。有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn),尤其擅長(zhǎng)幫助同學(xué)們補(bǔ)充基礎(chǔ)英語的功底。主講考研英語語法,授課時(shí)注重將興趣和實(shí)用貫穿始終,讓同學(xué)們感受到英語其實(shí)很簡(jiǎn)單有趣,同時(shí)又明確地幫助大家了解怎么樣與考試和實(shí)踐相結(jié)合。
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新東方集團(tuán)十大演講師冠軍,新東方20周年功勛教師,"夢(mèng)想之旅"講師團(tuán)成員,多次與俞敏洪老師同臺(tái)演講,人民網(wǎng)教育頻道、騰訊網(wǎng)教育頻道特邀專家?,F(xiàn)任新東方教學(xué)培訓(xùn)師以及新東方在線考研閱讀、大學(xué)英語四六級(jí)聽力、考研復(fù)試口語聽力等主講教師。
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新東方在線日語主講老師。新東方集團(tuán)第一個(gè)日語教學(xué)項(xiàng)目"集團(tuán)培訓(xùn)師"資格獲得者。新東方集團(tuán)杰出教師。南開大學(xué)日語系畢業(yè),曾代表南開大學(xué)公派日本留學(xué)。多年致力于日語初中高級(jí)以及各類日語考試的教學(xué)研究,在考研日語研究上也經(jīng)驗(yàn)頗豐。主編、參編著作如下:《日語能力考試1級(jí)文字詞匯詳解》;《大家說日語》1-6冊(cè)系列教材;《新日語能力測(cè)試N1語法》等。
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