考研教育碩士網(wǎng)絡(luò)課堂

考研教育碩士網(wǎng)絡(luò)課堂 考研輔導(dǎo)班最重要的就是他們的課程體系和師資力量，因為輔導(dǎo)機構(gòu)賣的就是課程服務(wù)和授課老師，關(guān)于課程服務(wù)體系，每個機構(gòu)差別并不是太大，因為都是做考研輔導(dǎo)的，課程和服務(wù)體系，基本上沒有太大的區(qū)分，大家都能做出來。這里推薦新東方在線，其官網(wǎng)上也有很多的公開課，同學(xué)們不妨去試聽一下。新東方考研課程試聽，請點擊這里

新東方在線網(wǎng)課 ——是國內(nèi)首批專業(yè)在線教育網(wǎng)站之一，依托新東方強大師資力量與教學(xué)資源，擁有中國先進的教學(xué)內(nèi)容開發(fā)與制作團隊，致力于為廣大用戶提供個性化、互動化、智能化的卓越在線學(xué)習(xí)體驗。課程涵蓋出國考試、國內(nèi)考試、職業(yè)教育、英語學(xué)習(xí)、多種語言、K12教育等6大類，共計近3000門課程。目前，新東方在線網(wǎng)站個人注冊用戶已逾2000余萬，移動學(xué)習(xí)用戶超過5000余萬更是培訓(xùn)各方面的佼佼者。

選擇一個好的考研網(wǎng)校很重要，但其中也離不開自身的努力，這里小編為大家摘錄了一些考研相關(guān)知識點，方便考生學(xué)習(xí)：

教育學(xué)備考知識梳理：嚴(yán)復(fù)的教育思想

一、 論學(xué)制

正是因為嚴(yán)復(fù)大力提倡西學(xué)，因此對于學(xué)制他也主張改革中國的舊教育，建立新的教育制度。嚴(yán)復(fù)關(guān)于學(xué)制的觀點都體現(xiàn)在其《與<外交報>主人論教育書》中，在這篇文章中他提出了關(guān)于教育制度的設(shè)想，是一個新的教育體系：(一)蒙養(yǎng)學(xué)堂，兒童十六歲以前入之。他重視兒童教育，認(rèn)為民之好壞，取決于兒童時期的教育。他主張這個階段的教育，以舊學(xué)為主，占十分之九。(二)中學(xué)，十六到二十歲入之。中學(xué)主要教授西學(xué)，西文課程占七成，中學(xué)課程占三成，并且所有功課要用洋文授課。(三)大學(xué)堂分為高等學(xué)堂和專門學(xué)堂，學(xué)生先在高等學(xué)堂學(xué)習(xí)三四年，然后升入專門學(xué)堂進行分科的專業(yè)學(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)西學(xué)課程，不設(shè)中文課程。(四)留學(xué)，高等學(xué)校畢業(yè)生中成績優(yōu)秀并且通曉留學(xué)國語言的學(xué)生，派出留學(xué)，億培養(yǎng)大器之人才。(五)師范學(xué)堂，先在各省設(shè)立師范學(xué)堂，以后再設(shè)高等師范學(xué)堂，以培養(yǎng)師資。

二、 論教育的作用

嚴(yán)復(fù)認(rèn)為一個國家的強弱取決于那個國家的民力強弱、民智高下和民德的好壞。他認(rèn)為中國最大的憂患不是政治經(jīng)濟制度層面的，而是愚、貧、弱。其中愚最為重要，因此“愈愚”就為當(dāng)務(wù)之急。嚴(yán)復(fù)認(rèn)為教育的任務(wù)就是教人以自強，給人民以智慧，要想救國必須從教育著手。嚴(yán)復(fù)是近代中國從“德、智、體”三方面來討論教育的培養(yǎng)目標(biāo)的第一人。他主張教育要起到“鼓民力”、“開民智”、“新民德”的作用。“鼓民力”就是要鼓勵民眾加強體育鍛煉，培養(yǎng)強健的體魄。“開民智”就是要啟迪民主的智慧，提高人民的文化教育水平，必須改革傳統(tǒng)的教育體制、改革科舉制度、廢除八股文、增加西學(xué)的教育內(nèi)容。“新民德”就是要改變?nèi)嗣竦呐`思想，使民眾從思想道德水平上得到顯著提高，而且還要大力提倡參政議政。

三、 論學(xué)西學(xué)

在教育上嚴(yán)復(fù)大力提倡學(xué)習(xí)資產(chǎn)階級新學(xué)，他認(rèn)為這些學(xué)問是變法救亡的急務(wù)。他不僅提倡學(xué)習(xí)西學(xué)的科學(xué)知識，而且主張效法西方科學(xué)家的研究方法，認(rèn)為他們做學(xué)問的基本精神是“實”和“用”，也就是要根據(jù)客觀事實探求真理，貫徹學(xué)以致用的精神。他批評中國傳統(tǒng)做學(xué)問的方法，是靠讀死書而“窮理”，提倡讀活書，讀天地本源書，讀無字書，把客觀自然現(xiàn)象作為研究對象。

嚴(yán)復(fù)主張全面學(xué)習(xí)西方的自然科學(xué)和社會政治學(xué)說，他批評洋務(wù)派所講的西學(xué)不過是抄襲了西方資本主義的皮毛，真正的西學(xué)要包括西方的“民主”“政體”“科學(xué)”等方面。他不同意“中體西用”的說法，認(rèn)為“體”和“用”不可分，中學(xué)和西學(xué)各不相同。

從嚴(yán)復(fù)有關(guān)西學(xué)的觀點來看，有全盤西化的傾向，忽視中國傳統(tǒng)文化和學(xué)說的作用，因此具有片面性。但在當(dāng)時他所處的時代，大多數(shù)人好古忽今、固步自封，因此他積極地提倡西學(xué)是有歷史進步性的。

從嚴(yán)復(fù)所倡導(dǎo)的學(xué)制來看，其主張培養(yǎng)人才要重視中學(xué)階段打好根基，從中學(xué)開始直到留學(xué)階段都要以研習(xí)西學(xué)為主，希望以西學(xué)來逐漸代替中學(xué)?？梢哉f，嚴(yán)復(fù)的學(xué)制主張對中國新學(xué)制的產(chǎn)生具有積極的促進作用。