鄭州教育碩士輔導(dǎo)

鄭州教育碩士輔導(dǎo) 考研機(jī)構(gòu)有很多，怎么評判好不好，可以從老師師資力量，以及專業(yè)度來判斷。 考研對于英語基礎(chǔ)不好的人來說，考研真的太難了，考研英語機(jī)構(gòu)的話，新東方還是不錯(cuò)的，師資力量這塊有保障。同學(xué)也可以貨比三家，這有課程試聽可以先了解下。 新東方考研課程試聽，請點(diǎn)擊這里

新東方在線網(wǎng)課 ——是國內(nèi)首批專業(yè)在線教育網(wǎng)站之一，依托新東方強(qiáng)大師資力量與教學(xué)資源，擁有中國先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容開發(fā)與制作團(tuán)隊(duì)，致力于為廣大用戶提供個(gè)性化、互動(dòng)化、智能化的卓越在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課程涵蓋出國考試、國內(nèi)考試、職業(yè)教育、英語學(xué)習(xí)、多種語言、K12教育等6大類，共計(jì)近3000門課程。目前，新東方在線網(wǎng)站個(gè)人注冊用戶已逾2000余萬，移動(dòng)學(xué)習(xí)用戶超過5000余萬更是培訓(xùn)各方面的佼佼者。

選擇一個(gè)好的考研網(wǎng)校很重要，但其中也離不開自身的努力，這里小編為大家摘錄了一些考研相關(guān)知識點(diǎn)，方便考生學(xué)習(xí)：

考研教育學(xué)復(fù)習(xí)知識點(diǎn)：課程改革的發(fā)展趨勢

二、世界課程改革的發(fā)展趨勢

總趨勢：課程的現(xiàn)代化

(一) 課程政策的發(fā)展趨勢

1、 強(qiáng)調(diào)社會協(xié)同、經(jīng)濟(jì)振興和個(gè)人發(fā)展方面的目標(biāo);

2、 核心內(nèi)容學(xué)習(xí)與選修學(xué)科

3、 整體主義的課程取向，以及兒童為中心的教學(xué)方式

4、 課程政策開發(fā)下移

(二) 課程結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢

1、 內(nèi)容本位——內(nèi)容本位與能力本位多樣化結(jié)合

2、 吸納新的學(xué)科領(lǐng)域(整合或獨(dú)立)

3、 連續(xù)性增加

(三) 課程實(shí)施的發(fā)展趨勢

1、 忠實(shí)取向——相互適應(yīng)取向與課程創(chuàng)生取向

2、 為教師提供專業(yè)發(fā)展機(jī)會

3、 信息技術(shù)作用增加

4、 課程要求彈性大

5、 強(qiáng)調(diào)“校本評定”能力

(四) 課程評價(jià)的發(fā)展趨勢

1、 目標(biāo)取向的評價(jià)——過程取向的評價(jià)和主體取向的評價(jià)

2、 對課程體系本身的評價(jià)

3、 對學(xué)生的發(fā)展評價(jià)

三、我國課改的未來發(fā)展

(一)1999年《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》

成就：課程行政管理體制上打破“集權(quán)制”，力求“集權(quán)制”“分權(quán)制”結(jié)合;

課程目標(biāo)，內(nèi)容，組織，結(jié)構(gòu)等大膽引鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

(二)新世紀(jì)課改朝以下幾方面發(fā)展：

1、提升課改的理念水平和理論品位

2、課程政策上，實(shí)現(xiàn)國家課程，地方課程與校本課程的整合

3、課程內(nèi)容上，學(xué)科知識與個(gè)人知識的內(nèi)在結(jié)合

4、課程結(jié)構(gòu)上，更新、努力實(shí)現(xiàn)綜合化

5、課程實(shí)施上，忠實(shí)取向——相互適應(yīng)取向與課程創(chuàng)生取向

6、課程評價(jià)上，目標(biāo)取向的評價(jià)——過程取向的評價(jià)和主體取向的評價(jià)

在課改的指導(dǎo)思想上，強(qiáng)調(diào)大眾教育。——課程具靈活性，選修與必修結(jié)合;

在課程設(shè)置上，工具性，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，為社會服務(wù)——人的發(fā)展(要重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，因材施教);

在課程目標(biāo)上，掌握知識，發(fā)展能力——學(xué)生對事物的情感、態(tài)度、價(jià)值觀;

在課程編制上，學(xué)科系統(tǒng)——社會實(shí)際(培養(yǎng)知識與能力、創(chuàng)新精神);

在知識內(nèi)容上，各學(xué)科系統(tǒng)知識——知識綜合性、整體性;

在教學(xué)過程中，以教師為中心——學(xué)生的自主性;

復(fù)習(xí)建議：本章也屬于重點(diǎn)部分，其中，基本的概念相當(dāng)多，如課程、學(xué)科課程、綜合課程、核心課程等，這些概念都應(yīng)該很好地掌握，對其概念，看法、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都要了解?？傊?，本章不但要學(xué)好書本知識，還要求拓寬知識面，了解我國課程改革的一些基本狀況，具體信息可到網(wǎng)上搜索。

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