新東方教育學考研視頻

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教育學考研暑期備考

陳鶴琴教育思想的特色

(1)論幼兒教育：他重視兒童教育，研究總結(jié)兒童生理心理發(fā)展的基本特征，按照兒童身心發(fā)展的特點去教養(yǎng)兒童。認為家庭對幼兒的思想和行為習慣影響極大。

(2)論活教育：活教育的目的是要使受教育者具備健全的身體，要有建設(shè)的能力、創(chuàng)造的能力，要有合作的態(tài)度，服務的精神。將活教育課程分為五類：兒童健康活動、兒童社會活動、兒童自然活動、兒童藝術(shù)活動、兒童文學活動。活教育重視室外活動，著重于生活的體驗，以實物為研究對象，以書籍為參考。

簡述李大釗、楊賢江、徐特立的教育思想

李大釗的主要教育思想：

(1)論教育的本質(zhì)及教育在社會改造中的作用：他認為包括教育在內(nèi)的上層建筑，必然隨著經(jīng)濟基礎(chǔ)的變動而變動。教育是一種工具，在階級社會里，具有階級性。社會徹底改造不能只靠教育，強調(diào)精神改造與物質(zhì)改造結(jié)合起來，肯定了教育在社會改造過程中的作用。

(2)提倡真正的勞苦大眾的教育，認為教育必須為提高工農(nóng)大眾的階級覺悟和戰(zhàn)斗能力服務。

(3)論青年教育：要求青年樹立正確的人生觀，教導青年要有堅強的意志，教育青年到工農(nóng)中去，走知識分子與工農(nóng)相結(jié)合的道路。

楊賢江的主要教育思想：

(1)批判超政治的教育觀，科學闡述教育的本質(zhì)：“教育是社會上層建筑之一，是觀念形態(tài)的勞動領(lǐng)域之一，是以社會的經(jīng)濟階段為基礎(chǔ)的”。

(2)教育與經(jīng)濟、政治關(guān)系：教育以現(xiàn)實的社會經(jīng)濟生活為基礎(chǔ)，隨經(jīng)濟發(fā)展而變化。同時，教育對經(jīng)濟基礎(chǔ)具有影響和促進作用。教育一方面為政治所決定，另一方面教育又積極影響政治。

徐特立的主要教育思想：

(1)論教育作用和培養(yǎng)目標：教育的作用是按一定的社會形式，培養(yǎng)一定的人格，為一定的社會服務。按照馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論，他提出培養(yǎng)德智體全面發(fā)展新人的目標。

(2)論教育的科學化、民族化和大眾化：中國應當建立自己的、民族的、科學的、人民大眾的新文化與新教育?？茖W化、民族化和大眾化三位一體，缺一不可。

(3)論自然科學教育：重視自然科學教育及其對發(fā)展生產(chǎn)的作用，認為“生產(chǎn)是教育的內(nèi)容，同時也就是科學的內(nèi)容”。

(4)論教師：教師工作是一種崇高而愉快的事業(yè)，它對國家人材的培養(yǎng)，文化科學教育事業(yè)的發(fā)展，以及后代的成長起著重大的作用。