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考研英語(yǔ)經(jīng)典長(zhǎng)難句分析

According to data gathered by Harvard Law School professor Lain Gainer,the most selective schools are likely to choose blacks who have at least one immigrant parent from Africa or the Caribbean than black students who are descendents of American slaves.
這句話長(zhǎng)達(dá)41個(gè)詞，對(duì)于當(dāng)年的考生閱讀肯定造成了一定困難，那么怎么通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)來(lái)看懂這個(gè)長(zhǎng)難句呢?
1.確定謂語(yǔ)，找到主干：首先，我們要知道長(zhǎng)難句不是憑空寫出來(lái)的。它是由一個(gè)基本的簡(jiǎn)單句通過(guò)給其本身充實(shí)以及增加修飾成分才成為一個(gè)長(zhǎng)難句的。所以如果大家覺(jué)得直接看懂一個(gè)長(zhǎng)難句很吃力，我們就先把這個(gè)句子的謂語(yǔ)找出來(lái)。因?yàn)橐粋€(gè)句子可以沒(méi)有主語(yǔ)賓語(yǔ)，卻不能沒(méi)有謂語(yǔ)。只有動(dòng)詞能做謂語(yǔ)對(duì)不對(duì)?所以我們先把動(dòng)詞全找出來(lái)，有according to，gathered，are likely to choose(一定要注意劃全V，不然多出的部分就很難分析其成分，劃全就注意把短語(yǔ)給劃全并且如果前面有情態(tài)動(dòng)詞也要?jiǎng)澰谝黄?，have，are。然后這里要給大家講一個(gè)原則就是從屬連詞和動(dòng)詞搭配原則：一句話有n個(gè)動(dòng)詞，就有n-1個(gè)從屬連詞，并且從屬連詞和其后面緊跟的一個(gè)動(dòng)詞組成從句(剩下的即謂語(yǔ))。我們就發(fā)現(xiàn)have，are前面都有who，組成兩個(gè)從句(than的話我們想想是不是前面有個(gè)more組成more..than結(jié)構(gòu)，比如說(shuō)I have more apples than oranges，所以在這里從屬連詞數(shù)量上不算進(jìn)去)。Gathered我們發(fā)現(xiàn)是V-ed形式，這種形式一定是動(dòng)詞嗎?所以大家應(yīng)該能想到，gather的過(guò)去式和過(guò)去分詞同體，過(guò)去分詞就不是咱們的動(dòng)詞了。那怎么判斷是過(guò)去式還是過(guò)去分詞呢?很簡(jiǎn)單，我們看其前面的名詞，比如這里 data gathered，我們只要判斷data是被gather(收集)還是自己gather，顯然是被gather，如果是被動(dòng)關(guān)系gathered就是過(guò)去分詞(非謂語(yǔ)的一種)，主動(dòng)就是動(dòng)詞。那么according to屬于非謂語(yǔ)動(dòng)詞里的現(xiàn)在分詞。所以通過(guò)分析我們肯定了are likely to choose是整個(gè)句子的謂語(yǔ)。The...schools就是整句話的主語(yǔ)，blacks就是賓語(yǔ)了。
2.從句劃完整：后面就是從句了，但問(wèn)題是有兩個(gè)從句，不把每個(gè)從句劃完整就不好理解。其實(shí)劃完整從句不就是找到從句起點(diǎn)和終點(diǎn)嗎，起點(diǎn)就是從屬連詞(絕大多數(shù)情況)，主要是終點(diǎn)不好找，這里我們也有一個(gè)技巧：從句終點(diǎn)可能在標(biāo)點(diǎn)處，下一個(gè)從屬連詞處，下一組謂語(yǔ)處結(jié)束(注意下一組謂語(yǔ)的理解，比如出現(xiàn)了并列結(jié)構(gòu)，who want and expect...這里want and expectto 出現(xiàn)動(dòng)詞并列算一組謂語(yǔ)，而不是expect)。這里后面沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，并且下一組謂語(yǔ)是are顯然不合適。其實(shí)第一個(gè)who 從句就是到than前面結(jié)束的。
3.確定句子結(jié)構(gòu)：這后半句話結(jié)構(gòu)就清晰了，即主 謂(are more likely to choose) 賓(blacks) who從句 than black students who從句。其實(shí)就是I have more A than B結(jié)構(gòu)，只是這里A是加上who定語(yǔ)從句修飾的blacks，B是加上who定語(yǔ)從句修飾的black people。前面的according to大家也很熟悉，不過(guò)可能不知道其引導(dǎo)的是狀語(yǔ)從句(V-ing短語(yǔ)做狀語(yǔ))，gathered到“，”的內(nèi)容我們剛剛判斷了，gathered是過(guò)去分詞，所以其實(shí)這里出現(xiàn)了定語(yǔ)從句的省略(可以理解為data that was gathered ，這種定語(yǔ)從句我們可以刪除關(guān)系詞that和be動(dòng)詞)。所以這句話整個(gè)結(jié)構(gòu)就是短語(yǔ)狀語(yǔ) 定語(yǔ)，主 謂(are more likely to choose) 賓(blacks) who從句 than black students who從句，這么一個(gè)結(jié)構(gòu)。
4.理解翻譯：句子結(jié)構(gòu)整清楚了，怎么去理解呢，肯定是能順著理解就順著，很難理解的部分去做調(diào)整。這里的難點(diǎn)毫無(wú)疑問(wèn)是第一個(gè)who后面內(nèi)容太長(zhǎng)不好理解，這里又有技巧了，than引導(dǎo)的比較狀語(yǔ)從句我們會(huì)放主句前面理解，定語(yǔ)從句后面小于8個(gè)詞左右放到前面修飾的名詞前翻譯，大于8個(gè)詞順著翻譯，重復(fù)一下前面的名詞即可，所以最后的翻譯結(jié)果：根據(jù)哈佛法學(xué)院的碩士萊恩蓋納提供的數(shù)據(jù)，相比作為美國(guó)奴隸后裔的黑人學(xué)生，最“挑”的學(xué)校更可能去選擇這樣的黑人，這些黑人的父母至少有一個(gè)是來(lái)自非洲或加勒比的。