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廣州考研復(fù)習(xí)班

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考研英語經(jīng)典長難句分析

首先,我們選取以下的長難句翻譯試題:
Here, Darwinism seems to offer justification, for if all humans share common origins, it seems reasonable to suppose that cultural diversity could also be traced to more constrained beginnings.
其次,我們來找非常明確的方法論來處理這個(gè)句子。同學(xué)們之前或多或少應(yīng)該都有所體會(huì),在長難句理解這里,有一個(gè)較為成體系的解題方法:第一步要進(jìn)行斷句,第二步要?jiǎng)澐志渥咏Y(jié)構(gòu),第三步要調(diào)整翻譯語序再逐字翻譯,最后一步對(duì)翻譯出來的內(nèi)容進(jìn)行前后順序的調(diào)整。
如何劃分結(jié)構(gòu)?有一些標(biāo)志來幫助大家:第一種,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如分號(hào)、冒號(hào)、句號(hào)和逗號(hào)(分隔較長成分);第二種,連詞如并列連詞and、but等,以及從屬連詞如that、what、who等;第三種,on、in、with等構(gòu)成的介詞短語。
那來實(shí)際應(yīng)用一下。同學(xué)們,我們從前往后看這個(gè)句子,在句子當(dāng)中有可以用來斷句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——逗號(hào),所以我們可以在這里直接進(jìn)行劃開。觀察一下前后被劃開的長度,長度均等且適中。到此,句子結(jié)構(gòu)劃分完畢,呈現(xiàn)以下效果:
A. Here, Darwinism seems to offer justification, // B. for if all humans share common origins, // C. it seems reasonable to suppose that cultural diversity could also be traced to more constrained beginnings.
再來按照結(jié)構(gòu)分析一下語法知識(shí)。在此,我們按照“抓主句,識(shí)從句”的邏輯來進(jìn)行分解。那識(shí)別句子的結(jié)構(gòu)必然要從謂語動(dòng)詞來入手,那能夠找到的謂語動(dòng)詞有:seems to offer, share, seems以及could also be traced to。因?yàn)閮蓚€(gè)謂語動(dòng)詞間一定由連詞來連接,所以這里應(yīng)該有三個(gè)連詞來連接四個(gè)謂語動(dòng)詞,我們在句中能找到從屬連詞if和that,以及并列連詞for。那我們來一一分析一下這三個(gè)結(jié)構(gòu)。對(duì)于結(jié)構(gòu)C,我們可以發(fā)現(xiàn)這是一個(gè) it seem adj. to do 的形式主語句型,真正的主語是to suppose 短語,而在短語中,存在一個(gè)that cultural diversity could also be traced to more constrained beginnings的賓語從句。對(duì)于結(jié)構(gòu)B,從屬連詞if與share謂語動(dòng)詞構(gòu)成從句,作為條件狀語從句,修飾的是結(jié)構(gòu)C的形式主語句型,因此結(jié)構(gòu)B和C其實(shí)在語義上作為一個(gè)整體的,在這里就可以解釋并列連詞for的作用,是為了與結(jié)構(gòu)A進(jìn)行并列。由此我們可以找到主句:Darwinism seems to offer justification,而最開始的here是狀語。
其次,根據(jù)各自的語法知識(shí)特點(diǎn)我們來調(diào)整語序進(jìn)行翻譯。A當(dāng)中沒有需要調(diào)整語序的部分,在B當(dāng)中也沒有,C當(dāng)中的形式主語句型也是進(jìn)行順譯的,譯為“合理的是……”。
最后,要將分開的三部分根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行組合。我們發(fā)現(xiàn)B部分是修飾C的條件狀語從句,對(duì)于這個(gè)狀語從句,我們要進(jìn)行前置的翻譯,而其本身就在C前,所以BC部分順譯。而for做連詞表示“原因”的意思,連個(gè)并列的句子本身就是進(jìn)行順譯的,所以本句話ABC進(jìn)行順譯。而Here 指代上文提到的 in the social science,翻譯時(shí)要還原為“在社會(huì)科學(xué)中”,也可以譯為“對(duì)此”。最終的翻譯是:對(duì)此,達(dá)爾文主義似乎提供了一個(gè)合理的解釋,因?yàn)槿绻祟悡碛泄餐钠鹪矗敲此坪跤欣碛烧J(rèn)為 文化多樣性也可以追溯到有限的幾個(gè)源頭。

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他們教過的人都成了考神、學(xué)霸,聽他們的課,"逆襲"的不止一次考試,更是你的人生

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  • 王江濤

    新東方考研英語首席主講,寫作輔導(dǎo)實(shí)力教師,新東方20周年功勛教師,英語學(xué)習(xí)暢銷書作者。北京外國語大學(xué)英語語言文學(xué)學(xué)士,北京大學(xué)碩士,曾任中國政府代表團(tuán)高級(jí)翻譯出訪歐美。14年英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn),先后主講新概念英語、高考、四級(jí)、六級(jí)、考研、專四、專八、翻譯碩士、BEC、托福、雅思等各項(xiàng)課程。代表作:《考研英語高分寫作》(考研寫作暢銷書)、《英語高分寫作字帖》系列、《十天搞定英語詞匯》系列等。

    授課內(nèi)容考研寫作
  • 張宇

    全國暢銷書《高等數(shù)學(xué)18講》、《考研數(shù)學(xué)題源探析經(jīng)典1000題》作者,高等教育出版社《全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)考試參考書(大綱解析)》編者之一,2007年斯洛文尼亞全球可持續(xù)發(fā)展大會(huì)受邀專家(發(fā)表15分鐘主旨演講)。首創(chuàng)"題源教學(xué)法",對(duì)考研數(shù)學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系有全新的解讀,對(duì)考研數(shù)學(xué)的命題與復(fù)習(xí)思路有極強(qiáng)的把握和預(yù)測能力,讓學(xué)生輕松高效奪取高分。

    授課內(nèi)容考研數(shù)學(xué)
  • 徐濤

    政治經(jīng)濟(jì)學(xué)博士,省級(jí)政研機(jī)構(gòu)思政教育專員??佳休o導(dǎo)專家,新東方在線名師,考研政治全國巡講師。長期從事考研政治的教研、講學(xué)工作,善于總結(jié)方法,捕捉熱點(diǎn),幫助考生順利通過考研。

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  • 武峰

    新東方在線實(shí)力講師,主講四六級(jí)翻譯、考研翻譯。北外英語博士后,美國布朗大學(xué)高級(jí)訪問學(xué)者,前外交部翻譯室翻譯,北京奧運(yùn)會(huì)高級(jí)貴賓陪同翻譯。

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  • 徐琦

    徐琦,陽光實(shí)力偶像派,臨床醫(yī)學(xué)院教師,承擔(dān)北醫(yī)各專業(yè)及各層次(包括八年制)的課程,深受學(xué)生歡迎。授課耐心細(xì)致,將傳統(tǒng)的理論知識(shí)與自己的臨床經(jīng)驗(yàn)和思維結(jié)合在一起,融會(huì)貫通。善于從基礎(chǔ)知識(shí)入手,靈活運(yùn)用。主講科目:病理學(xué)、外科學(xué)、醫(yī)學(xué)人文精神。

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  • 關(guān)也

    新東方在線歷史、翻譯碩士主講教師。北京大學(xué)博士,北京新東方優(yōu)能一對(duì)一部門教學(xué)經(jīng)理,北京新東方文綜項(xiàng)目創(chuàng)始人,新東方集團(tuán)杰出教師。以實(shí)用的方法讓高考變簡單,用新穎的講解讓歷史變精彩。

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    數(shù)學(xué)名師朱杰:上海重點(diǎn)高校數(shù)學(xué)系教師、數(shù)學(xué)專業(yè)博士,考研數(shù)學(xué)張宇團(tuán)隊(duì)核心成員,主講考研數(shù)學(xué)(概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì))、管理類聯(lián)考數(shù)學(xué)十多年。教學(xué)強(qiáng)調(diào)"三基"(基本概念、基本理論、基本方法)與應(yīng)試技巧的融會(huì)貫通,對(duì)考研題源"歷年真題"有著深入的研究,上課幽默、風(fēng)趣,內(nèi)容充實(shí),信息量大;關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生,深受到學(xué)生歡迎。

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  • 楊晶

    MBA、MPAcc數(shù)學(xué)輔導(dǎo)專家,數(shù)學(xué)功底深厚,講課富有激情,親和力強(qiáng),精準(zhǔn)把握MBA的考試重點(diǎn)、難點(diǎn)和必考點(diǎn),使紛繁復(fù)雜的數(shù)學(xué)變得有條有理,教學(xué)注重基礎(chǔ)和技巧并立,深受廣大學(xué)員的喜愛和尊敬。

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