中級(jí)課程——智能控制
中級(jí)班課程理念
培養(yǎng)學(xué)生儲(chǔ)備經(jīng)典的機(jī)械模型，并經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)程序控制，傳感器制動(dòng)來(lái)操控機(jī)器運(yùn)作，讓學(xué)生把一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器經(jīng)過(guò)不斷的設(shè)計(jì)與改進(jìn)變成一個(gè)具有感知能力規(guī)劃能力的機(jī)器人。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)提出合理問(wèn)題，不斷提高孩子歸納、理解的能力，同時(shí)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維。
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價(jià)格 |
140元/課時(shí) |
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年齡 |
8歲-12歲 |
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課次 |
64/16 |
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主題 |
智能控制 |
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階段培養(yǎng)目標(biāo) |
歸納總結(jié)能力、創(chuàng)新性思維能力、合作能力、系統(tǒng)性思考能力、批判思維的意識(shí) |
中級(jí)班課程設(shè)置（部分課程展示）
1、結(jié)構(gòu)由易到難，程序有淺入深；
2、前期課程均使用1個(gè)傳感器和多個(gè)馬達(dá)完成簡(jiǎn)單任務(wù)，后期采用多個(gè)傳感器和馬達(dá)完成復(fù)雜任務(wù)；
3、每15次課為一個(gè)階段，該階段結(jié)束后進(jìn)行測(cè)評(píng)；
4、搭載經(jīng)典案例模型使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的吸收更**有效。
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課程主題 |
內(nèi)容安排 |
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初識(shí)EV3 |
1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)，組內(nèi)成員相互認(rèn)識(shí)， |
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折返跑機(jī)器人 |
1、探究左右輪子的轉(zhuǎn)向?qū)π≤囘\(yùn)動(dòng)方式的影響； |
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手持陀螺發(fā)射器 |
1、學(xué)會(huì)用motor control控制馬達(dá)旋轉(zhuǎn)； |
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避障履帶車 |
1、認(rèn)識(shí)履帶車，學(xué)習(xí)履帶車的基本組成部分； |
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懸崖勒馬 |
1、了解超聲波傳感器在不同情境下的使用方法； |
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碰碰車 |
1、利用觸動(dòng)傳感器的按壓狀態(tài)完成碰碰車編程； |
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高爾夫球員 |
1、初步引入機(jī)械臂的概念； |
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停車入庫(kù) |
1、學(xué)會(huì)利用port view查看傳感器和馬達(dá)的工作狀態(tài)； |
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尋墻小車 |
1、利用超聲波傳感器完成尋墻小車任務(wù)； |
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單光電循線 |
1、理解灰度值和反射光線強(qiáng)度的概念； |
優(yōu)秀師資
張紹華老師
業(yè)于南京理工大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)系，多年機(jī)器人教學(xué)教練經(jīng)驗(yàn)， LEGO系列，VEX系列，WER系列，Arduino系列軟硬件豐富知識(shí)
獲得獎(jiǎng)項(xiàng)：FLL全國(guó)二等獎(jiǎng)，WER一等獎(jiǎng)，VEX-IQ全國(guó)賽二等獎(jiǎng)，VEX-EDR全國(guó)賽三等獎(jiǎng)，海淀區(qū)亞軍
李騰飛老師
2015-2016 賽季FLL“變廢為寶”項(xiàng)目西城區(qū)教委比賽帶隊(duì)榮獲一等獎(jiǎng)、西城區(qū)科協(xié)比賽帶隊(duì)榮獲冠軍、西城區(qū)電教館比賽帶隊(duì)榮獲一等獎(jiǎng)
2015-2016 賽季FLL“變廢為寶”項(xiàng)目朝陽(yáng)區(qū)電教館比賽帶隊(duì)榮獲冠軍
2015-2016 賽季 FLL “變廢為寶”項(xiàng)目北京市比賽帶隊(duì)榮獲二等獎(jiǎng)
2016-2017賽季 WRO“清潔上學(xué)路”項(xiàng)目北京市比賽帶隊(duì)榮獲一等獎(jiǎng)
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課程理念：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)制作各種機(jī)械動(dòng)力結(jié)構(gòu)的模型，讓學(xué)生在過(guò)程中多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多表達(dá)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成歸類的習(xí)慣，并不斷提高學(xué)生的自主性與自信心。引導(dǎo)學(xué)生無(wú)序的發(fā)散性思維逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橛行騽?chuàng)新意識(shí)。
課程理念：在專業(yè)上，能系統(tǒng)掌握元器件、電路知識(shí)，硬件結(jié)構(gòu)和編程知識(shí)。有能力自己去了解并學(xué)習(xí)元器件的用法、硬件結(jié)構(gòu)及代碼編程，能夠有一定能力去研究和研發(fā)課題。鍛煉孩子自主學(xué)習(xí)、自主研究的能力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行不斷的科技創(chuàng)新。
課程理念：因科機(jī)器人素養(yǎng)教育鼓勵(lì)學(xué)生并帶領(lǐng)學(xué)生參加機(jī)器人相關(guān)的比賽活動(dòng)。但我們比賽課程的研發(fā)和教學(xué)過(guò)程中，絕不是為了追求比賽的冠軍，我們更注重引導(dǎo)學(xué)生合作，一起認(rèn)真的去準(zhǔn)備比賽，去挑戰(zhàn)自己。參加比賽活動(dòng)中在知識(shí)上能學(xué)有所用，在綜合素質(zhì)上能得到實(shí)踐和鍛煉，在視野上得到開(kāi)拓。
課程理念：考查學(xué)生綜合性的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)知識(shí)和方法、科學(xué)實(shí)踐能力。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在參與科技活動(dòng)、科技研究等過(guò)程中，對(duì)科學(xué)態(tài)度的理解和行為表現(xiàn)，考查科技項(xiàng)目時(shí)，要根據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)動(dòng)手操作、成果答辯、問(wèn)卷測(cè)評(píng)等多種形式，針對(duì)學(xué)生承擔(dān)特色項(xiàng)目相關(guān)的科技知識(shí)和方法，科技實(shí)踐能力進(jìn)行具體的測(cè)評(píng)。
