醫(yī)學檢驗技師培訓哪位老師好

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醫(yī)學檢驗技師老師推薦

程老師

程老師，免疫學碩士，臨床醫(yī)學檢驗臨床基礎檢驗技術副高職稱。畢業(yè)后從事臨床及教學工作。授課特點：課堂氛圍激情活潑，善于將知識由“繁而雜”向“少而精”轉化，對比、口訣等多種方法強化重要考點，讓學員直擊掌握。試聽課程>>

音誠

音誠，醫(yī)學碩士，畢業(yè)于吉林醫(yī)學院臨床檢驗診斷學專業(yè)，教授臨床檢驗基礎課程多年。授課特點：氣質佳，親和高，教學風格獨特，運用圖片、口訣等多種教學手段，讓學員學得輕松不累，簡明易懂，點明考點。具有扎實的專業(yè)基礎，豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，善于抓住考點精髓。音誠老師真誠的告訴學員成功秘笈，就是“抉擇+信心+堅持”。試聽課程>>

孫海珍

孫海珍老師，醫(yī)學博士，某醫(yī)學院校副教授。長期從事臨床醫(yī)學檢驗相關課程的教學及科研工作。 授課特點：方法多樣、條理清晰、生動幽默、通俗易懂、課堂氣氛活躍”。試聽課程>>

醫(yī)學檢驗技師考試內容

一、特異性

抗原抗體結合的特異性是指抗原表位與抗體超變區(qū)結合的特異性。是兩者在化學結構和空間構型上呈互補關系所決定的?？乖c抗體的結合高度的特異性，是應用于臨床診斷的基礎，多數(shù)天然抗原具有多種抗原表位，與另一物質可能有共同抗原表位，對檢驗結果產(chǎn)生交叉反應，但這種交叉反應對臨床診斷可能產(chǎn)生干擾，不過有時也將這種交叉反應用于臨床診斷，如外斐試驗。

二、可逆性

抗原抗體結合是分子表面的非共價結合，故形成的復合物是不牢固的。抗原抗體的結合是一種動態(tài)平衡過程，抗原抗體復合物的解離取決于抗體對相應抗原的親和力及反應條件(如離子強度、pH等)。免疫學技術中的親和層析法就是利用這個原理來純化抗原或抗體。

三、比例性

在抗原抗體特異性反應時，生成結合物的量與反應物的濃度有關。只有當抗原抗體分子比例合適時抗原抗體充分結合，沉淀物形成快而多，稱為抗原抗體反應的等價帶;若抗原或抗體極度過剩則無沉淀形成，稱為帶現(xiàn)象，抗體過量時，稱為前帶，抗原過量時，稱為后帶。

四、階段性

抗原抗體反應可分為兩個階段。第一階段為抗原與抗體發(fā)生特異性結合的階段，此階段反應快，僅需幾秒至幾分鐘，但不出現(xiàn)可見反應。第二階段為可見反應階段，此階段反應慢，往往需要數(shù)分鐘至數(shù)小時。在血清學反應中，以上兩階段往往不能嚴格分開，且受反應條件(如溫度、pH、電解質、抗原抗體比例等)的影響。