北京學(xué)習(xí)少兒主持人機(jī)構(gòu)的電話

越來越多的家長反映自己的孩子越來越膽小、內(nèi)向，不愛講話，不會(huì)獨(dú)立解決問題。越來越多的老師也反映自己班級(jí)里不自信、沉默寡言、沒有創(chuàng)新能力和責(zé)任感的孩子越來越多。家長和老師們開始在積極尋找問題的根源。

事實(shí)上，當(dāng)孩子越來越沉默、越來越不愿意在眾人面前講話時(shí)，他會(huì)越來越懷疑自己的能力，越來越不自信，越來越不敢嘗試創(chuàng)新，更不敢獨(dú)立解決問題。

正所謂“性格決定一切”。當(dāng)孩子擁有同樣的學(xué)歷、同樣的機(jī)會(huì)時(shí)，一個(gè)是性格活潑、自信、熱忱，另一個(gè)是性格內(nèi)向、不自信、常常懷疑自己，當(dāng)這樣兩個(gè)人站在同樣的起跑線上時(shí)，哪個(gè)會(huì)贏是顯而易見的。

我國少年兒童語言表達(dá)能力的現(xiàn)狀實(shí)在令人擔(dān)憂?，F(xiàn)在連很多重點(diǎn)小學(xué)入學(xué)都要面試了，長大以后還要求職面試，匯報(bào)工作，發(fā)表意見，說明情況，介紹項(xiàng)目，工作述職，問題解釋，自我推介，競(jìng)崗競(jìng)聘，參加或主持活動(dòng)，商務(wù)談判，接受采訪、鼓勵(lì)員工等。而凝聚人心，化解矛盾，宣傳動(dòng)員等，更是需要擁有良好的口才。目前國內(nèi)大多數(shù)重點(diǎn)大學(xué)招生都需要面試，很多成績(jī)好的孩子卻因?yàn)楸磉_(dá)、溝通等綜合能力不**而敗下陣來。

所以口才訓(xùn)練已經(jīng)越來越受到社會(huì)的普遍重視?！侗本┙鹪捦残≈鞒秩丝诓拧放嘤?xùn)課程的所有版權(quán)歸屬于北京金話筒主持人培訓(xùn)中心，將兒童心理學(xué)與播音主持、即興口語表達(dá)結(jié)合在一起，科學(xué)創(chuàng)辦了金話筒小主持人系列課程，得到老師與家長的支持與好評(píng)。

招生對(duì)象：

1、膽量小，見人不敢說話，沉默的孩子。

2、上課不敢舉手回答問題，見人說話害羞，聲音細(xì)小的孩子。

3、不擅于參與活動(dòng)，不敢參與或不愿參與一些興趣小組，性格內(nèi)向的孩子。

4、不敢面對(duì)陌生的環(huán)境，甚至不敢去嘗試創(chuàng)新的孩子。

5、公共場(chǎng)合不敢大聲說話，不敢大膽發(fā)言的孩子。

6、當(dāng)眾講話時(shí)緊張的臉紅心跳、語無倫次，大腦一片空白的孩子。

7、表達(dá)能力差，平時(shí)在家和父母交流很好，在外遇到爭(zhēng)論時(shí)，不敢大聲說話，一味忍受的孩子。

8、讀文章、朗誦詩歌、表達(dá)語言時(shí)表情木訥，語言苦澀，毫無感情色彩的孩子。

9、口才表達(dá)能力已經(jīng)很好在學(xué)校可以做小主持人、小記者，競(jìng)選大班長等需要專業(yè)輔導(dǎo)的孩子

全國的小學(xué)生、中學(xué)生均可報(bào)名。

講師介紹：

傳媒大學(xué)老師及國家廣電總局節(jié)目制作中心欄目編導(dǎo)，青少年兒童大型演出活動(dòng)制片人，中國優(yōu)秀特長生藝術(shù)節(jié)指導(dǎo)老師

4-6歲幼兒基礎(chǔ)班

課程內(nèi)容：講故事、繞口令、童話寓言朗讀、角色扮演 等。

上課時(shí)間、*新優(yōu)惠、課程價(jià)格：點(diǎn)擊咨詢?cè)斍?/u>