深圳培訓java找不到工作嗎
看個人學習的付出程度以及自身的理解能力，個人認為認認真真看書，踏踏實實練習。每個人生下來智力相差不大， 可能有些人接觸能力強些， 所以學會的時間短， 而有些人接觸能力低， 學會時間長， 不管怎么樣， 每個人學東西都可以學好， 我建議你去正規(guī)的培訓機構(gòu)學習。從Java的應用領(lǐng)域來分，Java語言的應用方向主要表現(xiàn)在以下三個方面：首先是大中型的商業(yè)應用;其次是桌面應用，就是常說的C/S應用;再次是移動領(lǐng)域應用。綜上而言JAVA就業(yè)方向為：可以從事JSP網(wǎng)站開發(fā)、Java編程、Java游戲開發(fā)、Java桌面程序設(shè)計，以及其他與Java語言編程相關(guān)的工作?？蛇M入電信、銀行、保險專業(yè)軟件開發(fā)公司等從事軟件設(shè)計和開發(fā)工作。
2、學java好找工作嗎？
深圳現(xiàn)在培訓JAVA的學校很多，現(xiàn)在JAVA出來發(fā)展好,很多學校都開了JAVA，像是北大青鳥，達內(nèi)，還有育知同創(chuàng)都有培訓JAVA。北大青鳥還有NET的培訓?？茨闶窍雽W什么了，我個人建議，要不學JAVA;要不學NET，不要兩樣都學，沒用，專心學一門。至于去哪個學校，剛我給你說的那幾個學校都可以去看一下，比較一下，看哪個更適合你。學得好，找工作肯定是沒有問題的。
一、Java 面向?qū)ο缶幊谈呒?/strong>
課程內(nèi)容：Java類設(shè)計、高級類特性（封裝、繼承、多態(tài)）、語言核心包、異常處理、常用工具包、集合框架。反射、動態(tài)代理、網(wǎng)絡編程、JVM性能調(diào)優(yōu)。
Java泛型、JDK新特性
教學目的:掌握面向?qū)ο蟮幕驹瓌t以及在編程實踐中的意義；掌握Java面向?qū)ο缶幊袒緦崿F(xiàn)原理；熟練掌握JDK核心API編程技術(shù)；理解API設(shè)計原則；具備熟練的閱讀API文檔的能力，為后續(xù)的課程學習打下堅實的語言基礎(chǔ)；初步具備面向?qū)ο笤O(shè)計和編程的能力；掌握基本的JVM優(yōu)化策略。
二、HTML5/CSS3 網(wǎng)頁設(shè)計基礎(chǔ)
課程內(nèi)容：前端開發(fā)環(huán)境配置，HTML快速入門，熟悉常用標簽使用方法。
CSS的使用方式及優(yōu)先級。熟悉CSS字體樣式、段落樣式、背景樣式、布局樣式設(shè)置、常用樣式在不同瀏覽器的兼容解決方案和CSS優(yōu)化。
教學目的：互聯(lián)網(wǎng)的基本展現(xiàn)形式是 web網(wǎng)頁，設(shè)計網(wǎng)頁是進入開發(fā)的**步
三、HTML5/CSS3 網(wǎng)頁設(shè)計進階
課程內(nèi)容：HTML5新特性，新標簽如audio、video、svg、canvas的使用。
熟悉CSS3新增選擇器、特性、動畫的應用，以及結(jié)合SVG制作常見動畫、動效豐富頁面體驗。熟悉背景圖合并技術(shù)、常用布局技術(shù)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化技巧等。
教學目的：HTML5風靡全球，掌握HTML5及CSS3是前端開發(fā)工程師的必備條件，本課程重點講述 HTML5 和 CSS3 的高級特效
四、JavaScript 腳本編程
課程內(nèi)容：JS語法與面向?qū)ο蠹夹g(shù)，構(gòu)建動態(tài)交互頁面、表單驗證，DOM訪問， 熟悉文檔結(jié)構(gòu)中的節(jié)點增、刪、改操作
教學目的：充分運用HTML5中的新特性構(gòu)建修改頁面內(nèi)容，融入豐富的CSS3動畫、動效，來理解和掌握用戶體驗的重要性以及如何**細節(jié)來提高用戶體驗決定一個作品的成敗。
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北大青鳥中青信息技術(shù)職業(yè)培訓學校
深圳市南山區(qū)中青信息技術(shù)職業(yè)培訓學校成立于2001年4月，是中國IT職業(yè)教育領(lǐng)域著名品牌北京阿博泰克北大青鳥信息技術(shù)有限公司（簡稱"北大青鳥APTECH"）在深圳地區(qū)特許加盟的授權(quán)培訓中心。學校綜合北京大學教育資源優(yōu)勢、北大青鳥集團信息產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和印度APTEC計算機教育的成功經(jīng)驗，立足為深圳市IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送大量高素質(zhì)的有用人才。學校的成立，得了到深圳市領(lǐng)導及社會各界的充分重視和關(guān)心，北京大學常委副書記王登峰、深圳市副市長郭榮俊、印度大使一等秘書Inesh Patnaik及勞動局等相關(guān)領(lǐng)導親臨了掛牌儀式。
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