經(jīng)驗(yàn)豐富
多年教學(xué)實(shí)戰(zhàn)精華提煉和總結(jié)的個(gè)性化教材專備高考學(xué)員使用。
隨著藝考的改革，近年來(lái)文化課在藝考生總分中占比越來(lái)越大，想要沖刺更高的目標(biāo)，提升文化課成績(jī)分?jǐn)?shù)是關(guān)鍵。在藝考生集訓(xùn)專業(yè)課期間，普通 高 中生已經(jīng)開(kāi)始文化課的復(fù)習(xí)，等藝考生返回學(xué)校進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度都會(huì)大打折扣。因此，找一家專注藝考文化課學(xué)習(xí)的機(jī)構(gòu)很有必要。
學(xué)大教育為藝術(shù)生量身打造有藝考文化課，在這里，每個(gè)藝考生都會(huì)獲得專屬于自己的一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)方案。學(xué)科老師根據(jù)藝考生薄弱項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)化和彌補(bǔ)。整個(gè)課程的內(nèi)容圍繞基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)、答題技巧和方法的提升、學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整等方面展開(kāi)，旨在短期內(nèi)達(dá)到快 速進(jìn)步的目的。
為什么要選擇學(xué)大教育復(fù)習(xí)？
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緊扣考綱
教研深析高考題目規(guī)律，切中高考考點(diǎn)及趨勢(shì)，教學(xué)具有針對(duì)性。
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高品質(zhì)教材
集關(guān)鍵考點(diǎn)消化、高考考試題精講及課后題為一體的系統(tǒng)性教材。
如何在藝考文化課學(xué)習(xí)中克服困難和挑戰(zhàn)？
尋找學(xué)習(xí)伙伴：可以尋找一些志同道合的學(xué)習(xí)伙伴，一起學(xué)習(xí)和討論問(wèn)題。經(jīng)過(guò)合作學(xué)習(xí)和互相幫 助，可以共同提高學(xué)習(xí)效果。 尋求幫助：如果在藝考文化課學(xué)習(xí)中遇到困難或挑戰(zhàn)，可以向老師、同學(xué)或?qū)I(yè)人士尋求幫助。經(jīng)過(guò)他們的指導(dǎo)和建議，可以解決問(wèn)題并提高學(xué)習(xí)效果。 保持樂(lè)觀心態(tài)：藝考文化課的學(xué)習(xí)需要一定的毅力和耐心，要保持樂(lè)觀向上心態(tài)，相信自己能夠克服困 難和挑戰(zhàn)。在遇到挫折時(shí)，可以適時(shí)調(diào)整心態(tài)，鼓勵(lì)自己繼續(xù)前進(jìn)。
藝考生專屬六大定制服務(wù)
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測(cè)評(píng)報(bào)告
通過(guò)PPTS系統(tǒng)，從多個(gè)維度測(cè)評(píng)分析藝考生文化課學(xué)情，全面剖析文化課薄弱點(diǎn)及優(yōu)劣勢(shì)
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輔導(dǎo)方案
根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果、學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、實(shí)際學(xué)習(xí)情況，定制專屬提升方案，幫助學(xué)生高效查缺補(bǔ)漏
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優(yōu)質(zhì)師資
針對(duì)藝考生學(xué)情以及自身意愿，匹配適合孩子的優(yōu)質(zhì)師資授課。擁有豐富藝考生教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，懂得藝考生心理，對(duì)于藝考動(dòng)向把握清晰
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輔導(dǎo)教材
學(xué)大藝考文化課使用教材，均為其教研團(tuán)隊(duì)精心編撰，結(jié)合多年藝考文化課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和藝考生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，是極為適合藝考生的經(jīng)典教材
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考試選科
結(jié)合學(xué)生各科?？急憩F(xiàn)、目標(biāo)院校歷年文化課報(bào)錄比數(shù)據(jù)、學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)及感興趣科目，幫助學(xué)生科學(xué)選科，搶 占先機(jī)
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志愿填報(bào)
成績(jī)公布后，結(jié)合學(xué)生專業(yè)課和文化課成績(jī)、報(bào)考意愿、藝考院校入學(xué)數(shù)據(jù)等方面因素，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)填報(bào)志愿
如何應(yīng)對(duì)藝考文化課的偏科問(wèn)題？
尋找?guī)椭喝绻约簾o(wú)法解決偏科問(wèn)題，可以尋求幫助?？梢韵蚶蠋?、同學(xué)或?qū)I(yè)人士尋求指導(dǎo)和建 議，或者參加一些針對(duì)該科目的輔導(dǎo)班或講座等。 克服心理障礙：有些偏科是由于對(duì)該科目存在心理障礙，例如對(duì)某科目感到恐懼或不安等。要克服心 理障礙，可以嘗試從該科目入手，逐漸擴(kuò)大自己的知識(shí)面和視野，增強(qiáng)自信心。 注重綜合發(fā)展：雖然有些科目可能存在偏科情況，但要注意綜合發(fā)展。除了加強(qiáng)對(duì)該科目的學(xué)習(xí)外， 也要注重對(duì)其他科目的學(xué)習(xí)和提高，保持整體文化素質(zhì)的平衡發(fā)展。
精細(xì)化教學(xué)管理
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個(gè)性定制 分層教學(xué)科學(xué)性入學(xué)評(píng)估，個(gè)性化定制學(xué)習(xí)方案
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雙師督導(dǎo) 小班授課班主任+教師全程督導(dǎo)，小班制貼心教學(xué)
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講練結(jié)合 互動(dòng)教學(xué)靈活互動(dòng)教學(xué)模式，舉一反三，查漏補(bǔ)缺
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靶定方向 注重實(shí)踐模塊化教學(xué)，以階段性過(guò)程為衡量標(biāo)準(zhǔn)
文化課不好要不要補(bǔ)課呢?
文化課不好是否需要補(bǔ)課，需要根據(jù)學(xué)生的具體情況而定：
①需要考慮學(xué)生的具體情況。如果學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，跟不上學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，或者在某些學(xué)科上存在較大的知識(shí)漏洞，那么就需要通過(guò)補(bǔ)課來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
②如果學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)自學(xué)或課堂聽(tīng)講等方式掌握相關(guān)知識(shí)，那么就不需要補(bǔ)課?？傊?，是否需要補(bǔ)課應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況而定，不能一概而論。
學(xué)大教育
學(xué)大教育是A股市場(chǎng)上專注于個(gè)性化教育的上市公司，自2001年創(chuàng)立以來(lái)，秉承“以人為本、因材施教”的個(gè)性化教育理念，打造了個(gè)性化教育、職業(yè)教育、文化服務(wù)、信息化服務(wù)四大業(yè)務(wù)版塊。始終專注為學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對(duì)1輔導(dǎo)、小班組輔導(dǎo)在線輔導(dǎo)等?？偛孔溆诒本瑲v經(jīng)二十年的發(fā)展，已在全國(guó)100多所城市，設(shè)有400多所學(xué)習(xí)中心，已擁有4千多骨干教師，輔導(dǎo)學(xué)員超過(guò)一百萬(wàn)。
每日合理作息：營(yíng)養(yǎng)搭配適度鍛煉互動(dòng)課堂自習(xí)答疑溝通反饋
每周學(xué)習(xí)疏導(dǎo)：學(xué)習(xí)情況評(píng)估1V1心理疏導(dǎo)每周集體班會(huì)內(nèi)務(wù)檢測(cè)評(píng)比
每月學(xué)情反饋：月度家長(zhǎng)溝通學(xué)習(xí)方案改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)化心理減壓座談
預(yù)約學(xué)校參觀
