兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)? 鵬城寶貝為您服務(wù)
【鵬城寶貝簡(jiǎn)介】
鵬城寶貝，國(guó)內(nèi)早教行業(yè)的旗艦品牌，深得寶貝家長(zhǎng)誠(chéng)摯信賴的教育機(jī)構(gòu)。 “培育孩子從精準(zhǔn)測(cè)評(píng)開始”，鵬城寶貝以感覺統(tǒng)合訓(xùn)練為龍頭，以學(xué)習(xí)能力提升課程為支撐，以親子潛能課程為補(bǔ)充，以兩大測(cè)評(píng)體系為后盾，立足本土寶貝實(shí)際，采用世界著名九大教育法，系統(tǒng)設(shè)置七大課程，感統(tǒng)全腦、動(dòng)靜相輔，專業(yè)化、個(gè)性化、全方位定制半歲至12歲寶貝教育方案，累計(jì)塑造出數(shù)以萬(wàn)計(jì)的卓越復(fù)合型寶貝。
兒童感統(tǒng)訓(xùn)練課程
適合群體一般兒童2歲~12歲可以更好的提高孩子的學(xué)習(xí)能力、專注力，自信的培養(yǎng)，良好的情商管理，大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作的提高以及運(yùn)動(dòng)企劃能力。經(jīng)專業(yè)測(cè)評(píng)有感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)的兒童2.5歲~12歲**專業(yè)的感統(tǒng)測(cè)評(píng)，了解兒童的具體情況，根據(jù)兒童的實(shí)際情況制定課程。**動(dòng)與靜相結(jié)合的獨(dú)特課程內(nèi)容，幫組孩子改進(jìn)失調(diào)現(xiàn)象。讓孩子在學(xué)習(xí)與生活中得到更多的快樂。
培訓(xùn)目標(biāo)：
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練并不是一個(gè)單一的過程，而是一個(gè)持續(xù)的腦部訓(xùn)練，**大量的刺激讓大腦做出相應(yīng)的回應(yīng)，運(yùn)用動(dòng)、靜相結(jié)合的方式，達(dá)到協(xié)調(diào)、穩(wěn)定及提高兒童一下各方面的能力：
1、專注力，提高學(xué)習(xí)的效率
2、思維能力、創(chuàng)造力、空間方位感的提高
3、自信的培養(yǎng)
4、情商的培養(yǎng)
5、手眼協(xié)調(diào)能力
6、運(yùn)動(dòng)企劃能力
感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)：
1.前庭平衡功能失調(diào)
表現(xiàn)為多動(dòng)不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不集中，上課不專心，愛做小動(dòng)作，調(diào)皮任性，興奮好動(dòng)，粘人，自控能力差，情緒不穩(wěn)定，容易違反課堂紀(jì)律，容易與人沖突，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩，說話詞不達(dá)意，語(yǔ)言表達(dá)困難等。
2.視覺感不良
表現(xiàn)為孩子盡管能長(zhǎng)時(shí)間地看動(dòng)畫片，玩電動(dòng)玩具，卻無法流利地閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀或多字少字;寫字時(shí)偏旁部首部顛倒，甚至不認(rèn)識(shí)字，學(xué)了就忘，不會(huì)做計(jì)算，常把數(shù)或字寫顛倒，例如：把9寫成6，把79寫成97，把“朋友”寫成“友朋”常抄錯(cuò)題抄漏題等。
3.聽覺感不良
表現(xiàn)為對(duì)別人的話聽而不見，丟三拉四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。
4.觸覺過分敏感或過分遲鈍
表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境、吮手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等、過分依戀父母、容易產(chǎn)生分離焦慮，或過分緊張、過分喜歡碰觸各種東西;有強(qiáng)迫性的行為(一再地重復(fù)某個(gè)動(dòng)作)，個(gè)人表現(xiàn)缺乏自信、消極退縮，語(yǔ)言和行為表現(xiàn)笨嘴拙舌和笨手笨腳、惹事生非、愛惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁
5. 痛覺過分敏感或過分遲鈍
表現(xiàn)為冒險(xiǎn)行為，自傷自殘，不懂總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。或者少動(dòng)，孤僻，不合群，做事縮手縮腳、缺乏好奇心，缺少探索性行為。
6.本體感失調(diào)
表現(xiàn)為方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無站姿、坐無坐相，容易駝背、近視，過分怕黑。
7.動(dòng)作協(xié)不良
表現(xiàn)為調(diào)能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那樣會(huì)滾翻、騎車、跳繩和拍球等。
8.精細(xì)動(dòng)作不良
不會(huì)系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手腳笨拙，手工能力差。
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