有句著名的諺語，叫：“男怕入錯行、女怕嫁錯郎”；甚至一些人每天都可能面對的如此　的選擇問題，也成為MBA中要研究或面對的其中一個基本問題。

根本上，面對眼花繚亂的世界、日趨復雜的、快速變化的、全球化的競爭環(huán)境，不但需要轉(zhuǎn)變觀念、與時俱進，用更多的辦法來面對和適應它。也非常需要專業(yè)化的知識和國際通用的管理語言和經(jīng)驗去駕馭它，需要一大批有專業(yè)知識的專業(yè)人才；這也是管理日益復雜化和社會分工的必然。為什么哈佛大學**初只要修習3門課程，為什么有些專家認為具體怎么樣去做，不是商學院首先考慮的問題，就是因為那時候的商業(yè)活動或管理工作相對　，沒有那么復雜。

社會存在決定社會意識，現(xiàn)在經(jīng)營企業(yè)如果僅僅只會算算賬、會簽合同已經(jīng)遠遠不夠的了？但是，商業(yè)活動也許真的沒有那么的復雜，一些人為制造的復雜和麻煩，只會影響自身的形象？

誠然，影響管理及領(lǐng)導人管理能力、商業(yè)能力的因素非常的龐雜，而且人云亦云，眾說紛紜，也許僅僅一天出的書本或者經(jīng)驗及教條，一輩子都看不完；好吧，那就干脆用不著去看了？為此，也有人就把MBA過分的　化了，甚至于，一個人憑一時一事的運氣，一下子賺到了一大筆錢，似乎也可以成為MBA導師？或多或少地矮化了MBA的形象。畢竟這是一個研究生層次的專業(yè)課程，不僅僅是實用的方法或經(jīng)驗，還是有學問的，是專業(yè)、是一門科學。下次，再專題分享。

如何抓住本質(zhì)和真正核心的東西，商業(yè)的本質(zhì)、邏輯和專業(yè)語言及基本方法和系統(tǒng)化的觀念和知識及方法體系？特別地，也可以說這是一個與時俱進的“知識操作系統(tǒng)”；從這一角度去理解，與計算機系統(tǒng)幾乎沒有差別；否則，對迅速變化的經(jīng)濟與管理環(huán)境也許不兼容；出現(xiàn)”雞同鴨講“，或者“本能性的排斥”創(chuàng)新或新事物，甚至直到被淘汰。

傳統(tǒng)大學也需要與時俱進：不能再為文憑而文憑

MBA作為舶來品，確實與我們傳統(tǒng)大學的辦學理念上有很多的沖突，傳統(tǒng)大學習慣于素質(zhì)教育和精英教育，習慣于按照自己的理念或者價值觀、邏輯來培養(yǎng)人才，至于有沒有用不是他們首先要考慮的問題。這也是因為大學制度起源于競爭不那么激烈、謀生手段不那么復雜的農(nóng)耕時代。具體到MBA人才培養(yǎng)的角度，也習慣于從學校和社會的立場與責任出發(fā)，我們國家就是從黨和人民的利益和立場出發(fā)，讓MBA怎么樣去做一個好的商人或管理者，這是傳統(tǒng)大學首先考慮的基本問題。

如果所有學校都是這樣的邏輯，沒有個性化也不競爭，無論怎么樣，也不擔心沒有人來讀這個MBA。但是客觀的后果也很明顯。換一個角度，教育與現(xiàn)實環(huán)境脫節(jié)，僅僅著眼于拿一個研究生文憑，不重視文憑背后的更多意義，是否就是“讀書無用論”的根源？這個僅僅是詮釋，還沒有實證研究。

傳統(tǒng)大學無論理想多么豐滿，多么偉大，現(xiàn)實往往相當?shù)墓歉?；因為，大學制度已經(jīng)不再是精英教育，每一個學生的工作已經(jīng)不再是大學或者政府分配的了，面對的是激烈競爭甚至殘酷的市場經(jīng)濟，面對的是都必須接受市場的選擇與比較這個現(xiàn)實，面對的是不同的企業(yè)、不同的人之間收入的巨大差距。很多理想或者理想化的東西往往會被現(xiàn)實研碎。會有一個重新學習和定位的過程。

求是院及一群知識分子為這個MBA，折騰了差不多20年

為了讓MBA更接地氣，求是院一群知識分子，與參加學習的學員一起（求是院一直認為，學員就是學?；蜓芯吭旱闹魅耍?*眾長，國際國內(nèi)、反反復復，折騰了差不多20年，也送出去了3000多名被國際認可的“MBA”。并與美國、香港等地多家商學院建立了合作關(guān)系。不斷的探索與研究MBA教學的新方法。

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