抱一把中阮走千里
三年級2班的邵欣純，一開始在民樂文化課上不出挑，沒被選上學(xué)樂器?？墒?，小欣純太喜歡中阮了，一個撥片、四根弦就能發(fā)出那么好聽的聲音。終于，她鼓起勇氣，下課時攔下趙老師，大大眼睛看著，反反復(fù)復(fù)只有一句，“我想學(xué)，我一定能學(xué)好”?！跋雽W(xué)很好，老師教你”，趙老師的一句承諾后，便是兩個月每天中午的“開小灶”，從換馬到彈撥，一個一個姿勢糾正過來，小欣純也爭氣，手酸了眼睛酸了，咬牙堅(jiān)持。終于，兩個月后，她如愿進(jìn)了中阮班。
去年過年，爸爸媽媽帶著她回鄉(xiāng)，從上海到山東談城邵莊，從長途車換到小摩的，千里之行，再重再累，小欣純都不放下她的中阮，那是她早就想好的，要當(dāng)面彈給爺爺奶奶聽。一首《鳳陽花鼓》，一首《紅星歌》，逗得兩位長輩哈哈笑。
選一把二胡彈賽馬
沈昊然是個內(nèi)向的孩子，也是趙老師啟蒙的學(xué)生。學(xué)哪種樂器，他毫不猶豫就選二胡，因?yàn)檎n上趙老師放過二胡獨(dú)奏《賽馬》的視頻，在他小小的心里，二胡是**明亮的聲音，《賽馬》是**威風(fēng)的二胡曲，一定得練成。剛開始學(xué)，擺姿勢、練拉弓就用了幾個月，別的班都已經(jīng)能彈完整曲子了，他這邊還是擺姿勢、練拉弓，小家伙急了，練習(xí)動作都變形，還跟趙老師說著直掉眼淚，“這樣下去我啥時候才能《賽馬》呀？”“不許哭，男孩子不能哭鼻子，我們一起來聽音，一起練。”就這樣，別人休息時間，小昊然跟著趙老師，一小一大，一人一把二胡，終于打破了**初的瓶頸。那一天，小男生扒著趙老師的耳朵悄悄發(fā)誓，再過一年，我一定能練出《賽馬》。
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