感恩“繁衍”二胡
73歲的二胡教育家王永德沒(méi)有想到，他的學(xué)生們會(huì)從本月起，一連為他獻(xiàn)上7臺(tái)音樂(lè)會(huì)作為慶賀他執(zhí)教50周年的“禮物”，也是今天教師節(jié)**的祝福。前6臺(tái)音樂(lè)會(huì)都在賀綠汀音樂(lè)廳舉行，第7臺(tái)竟然還由王老師在日本的學(xué)生主辦，開(kāi)到了日本！雖然他的學(xué)生們?cè)缫殉刹?，包括旅加著名二胡演奏家高韶青，著名二胡演奏家段皚皚，上音民樂(lè)系副主任、二胡演奏家陳春園等等，但是時(shí)至今日，他們依然會(huì)隨時(shí)向王老師求教，甚至包括如何與兒子相處……
段皚皚—— 王老師是學(xué)生民樂(lè)團(tuán)的拓荒者
上海民樂(lè)團(tuán)二胡首席段皚皚，將與楊浦區(qū)少年宮民樂(lè)團(tuán)80多名孩子一起“打頭陣”，于17日在賀綠汀音樂(lè)廳舉行主題為“踏雪尋梅”的首場(chǎng)。之所以以學(xué)生民樂(lè)團(tuán)開(kāi)場(chǎng)，是因?yàn)橥跤赖陆淌诔嗽谏弦魮碛卸业茏又?，還是上海學(xué)生民樂(lè)團(tuán)的拓荒者。
王永德回憶道，起因其實(shí)是20多年前，上音體制改革，需要他這個(gè)民樂(lè)系主任“精兵簡(jiǎn)政”，為不再負(fù)擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師謀求更多的出路。當(dāng)時(shí)，楊浦區(qū)正在為學(xué)生藝術(shù)教育該如何落實(shí)而苦惱，雙方一拍即可。從此，王永德就成為學(xué)生民樂(lè)團(tuán)的主腦，并把上音師資力量輸出到楊浦區(qū)。如今，楊浦區(qū)少年宮民樂(lè)團(tuán)已經(jīng)成為一支在全國(guó)舞臺(tái)上發(fā)光的學(xué)生樂(lè)團(tuán)。所以，王教授的學(xué)生們覺(jué)得，民樂(lè)在社會(huì)上的影響力更能說(shuō)明王老師對(duì)音樂(lè)的貢獻(xiàn)。
因而，在首場(chǎng)音樂(lè)會(huì)上，王永德及其學(xué)生段皚皚，以及段皚皚帶過(guò)的楊浦區(qū)少年宮民樂(lè)團(tuán)的孩子們將齊齊登場(chǎng)，呈現(xiàn)“三代傳承共同演奏”的場(chǎng)面。段皚皚表示，《踏雪尋梅》本身也是“學(xué)堂樂(lè)歌”，蘊(yùn)含著教育育人的主旨。據(jù)悉，少年宮民樂(lè)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)曹建輝，這位王老師的老搭檔，也會(huì)來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)……
吳旭東——王老師：“傳統(tǒng)不守舊，創(chuàng)新不離根”
上師大音樂(lè)學(xué)院二胡教師吳旭東，是策劃這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)核心成員中**年輕的一位。這位來(lái)自福建莆田的年輕人的厲害在于，并非上音附小、附中一路考上來(lái)的“正宗”人。他17歲讀高二首次參加文華獎(jiǎng)少年業(yè)余組比賽決賽被淘汰，進(jìn)上音后在20歲第二次參加文華獎(jiǎng)青年專業(yè)組就獲獎(jiǎng)。這三年的飛躍，就是跟著王永德教授后達(dá)成的。在這次“連環(huán)”音樂(lè)會(huì)的第三場(chǎng)，他與其他5位獲得全國(guó)乃至世界各地的獲獎(jiǎng)選手，一同組成主題為“薪火相傳”群星專場(chǎng)。
在這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)上，他將演奏具有爵士風(fēng)格的二胡自創(chuàng)曲目《云夢(mèng)彼端》。這位訥言的男生，每晚臨睡前的必修課是聽(tīng)各種風(fēng)格的音樂(lè)，《云夢(mèng)彼端》表現(xiàn)的就是聽(tīng)著音樂(lè)睡著后的夢(mèng)境。
他想把這首自創(chuàng)曲目作為2010年畢業(yè)音樂(lè)會(huì)的曲目，所以就請(qǐng)王老師聽(tīng)。雖然王老師并不熟悉爵士樂(lè)，但他一直鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新：“只要想得出，那就去做！”加之，他身邊的青年人都向他推薦這支爵士風(fēng)二胡曲。所以，王老師也覺(jué)得這支曲目相當(dāng)不錯(cuò)，并以自己的口頭禪鼓勵(lì)吳旭東：“傳統(tǒng)不守舊，創(chuàng)新不離根”！
陳春園——王老師樂(lè)觀鼓舞人：“沒(méi)問(wèn)題的”
“滿園春色——陳春園與她的學(xué)生們胡琴重奏音樂(lè)會(huì)”是第五場(chǎng)——陳春園是在上音校內(nèi)繼承王老師衣缽的人。她將攜上音胡琴專業(yè)在校生30人左右登臺(tái)，以胡琴重奏的方式探索民樂(lè)演繹新道路。
她感慨自己讀上音附小的時(shí)候差點(diǎn)想放棄二胡。當(dāng)時(shí)，王老師用二胡教她拉了一曲巴赫的《A小調(diào)協(xié)奏曲》，令她耳目一新，重燃演奏二胡的興趣。王老師繼續(xù)鼓勵(lì)她：“沒(méi)問(wèn)題的！”后來(lái)，以至于她遇到各種困難都會(huì)想起王老師爽朗的一句“沒(méi)問(wèn)題的！”
一把二胡“夠不到”低音，所以陳春園致力于胡琴重奏，并納入“大師兄”高韶青以二胡為原型發(fā)明的音域更寬廣、聲音穿透力更強(qiáng)的“韶琴”。屆時(shí)，曾經(jīng)獲得過(guò)CCTV電視大獎(jiǎng)賽的“四君子”胡琴組合，將以重奏的方式演繹名曲《良宵》《聽(tīng)松》以及《游擊隊(duì)之歌》。
跟著王老師腳步邁向教學(xué)之路的陳春園表示，她之所以熱衷重奏，是因?yàn)橥趵蠋熣J(rèn)為做音樂(lè)前先做人：“重奏的關(guān)鍵，不僅僅是彼此之間聽(tīng)音準(zhǔn)，更是互相之間奏出和諧之音！”
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