基層音樂二胡培訓(xùn)急需專業(yè)教師

三年多了，我一直牽掛著這里的孩子，看到他們的進(jìn)步，我心里說不出的高興?！崩^2012年跟隨中國音協(xié)“送文化、走基層”后，青年二胡演奏家李倉梟日前再次來到湖南省張家界市慈利縣，用音樂傳遞溫暖和愛。

2012年4月，中國音樂金鐘獎(jiǎng)評(píng)委、二胡演奏名家鄧建棟以及歷屆金鐘獎(jiǎng)獲得者的代表組成了一支小分隊(duì)，在湖南湘西吉首、慈利等地的文化館，分班分小組地對(duì)學(xué)習(xí)民樂的孩子進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。那一次，正在中央音樂學(xué)院附中就讀的李倉梟，作為第八屆中國音樂金鐘獎(jiǎng)二胡比賽銅獎(jiǎng)獲得者，也在這支“送文化”的小分隊(duì)之中。

“因?yàn)槟谴位顒?dòng)接觸了慈利的老師和孩子，他們給我留下了很深的印象。慈利在湖南是比較貧困的縣，但我沒想到這里學(xué)習(xí)二胡的孩子這么多，他們對(duì)二胡的學(xué)習(xí)熱情、對(duì)音樂的渴求，讓我惦念。**那一次走訪，我知道他們迫切需要專業(yè)老師的輔導(dǎo)。我的老師、中央音樂學(xué)院民樂系主任于紅梅得知了慈利的情況，不僅給了我鼓勵(lì)，還為我這次再來出謀劃策。有了她的支持，讓我感覺更有力量。所以，我又來了?！?

這一次，在于紅梅的支持下，已是中央音樂學(xué)院大三學(xué)生的李倉梟，走得更加深入——在短短的兩天時(shí)間里，李倉梟幾乎走遍了慈利縣縣城內(nèi)的二胡培訓(xùn)學(xué)校，為當(dāng)?shù)氐亩嘤?xùn)老師和琴童進(jìn)行了兩次集中輔導(dǎo)，更在慈利縣劇院舉辦了《樂起溇澧、情暖湘西——李倉梟二胡獨(dú)奏音樂會(huì)》。

在鄧勤勤藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校里，李倉梟與當(dāng)?shù)氐亩蠋熯M(jìn)行了交流。雖然交流的氣氛異常熱烈，但李倉梟的心里卻有些沉重?！拔?歲開始學(xué)琴，我的啟蒙老師是家鄉(xiāng)少年宮的老師。由于家鄉(xiāng)是個(gè)比較落后的小城市，所以老師的很多方法和觀念不是很科學(xué)。那時(shí)，為了快速學(xué)習(xí)曲子，老師在我的琴上貼滿了膠布，他從沒教過我識(shí)譜，也沒有糾正過我的動(dòng)作。兩年時(shí)間我在還不會(huì)揉弦的情況下，就學(xué)會(huì)了《豫北敘事曲》。這讓我吃了太多的苦，甚至我現(xiàn)在拉琴之前都要想一想，我不能端肩，琴弓要拿正確。”

因?yàn)樵谂c慈利二胡老師的交流中，聽到了類似的教學(xué)方法，李倉梟痛心又著急，她以各種方式反復(fù)強(qiáng)調(diào)著基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，并為老師們進(jìn)行示范和輔導(dǎo)?！皩W(xué)音樂不能急功近利，一定要像蓋樓一樣打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我真的希望老師們能聽進(jìn)去我的話。這樣，孩子能少走彎路?！?

年輕的二胡老師單震宇兒時(shí)曾和父親學(xué)習(xí)二胡，得到過二胡名家劉長福的指導(dǎo)。大學(xué)本科計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)后，單震宇一直在外工作，之后被父親“叫”回慈利，接手了家里的培訓(xùn)學(xué)校?！袄顐}梟老師的指導(dǎo)讓我受益匪淺，持弓、長弓都是基礎(chǔ)，但以前確實(shí)不明白規(guī)范的做法和為什么要這樣做。這一次，李老師幫我解決了?！?

當(dāng)天晚上，李倉梟在慈利縣劇院舉辦了二胡獨(dú)奏音樂會(huì)，這也是慈利縣有史以來**次舉辦真正意義上的音樂會(huì)。慈利縣劇院是當(dāng)?shù)?*能夠舉辦大型活動(dòng)的場所，條件異常簡陋，李倉梟甚至只能躲在幕布后面更換服裝。但依舊是孩子們的熱情，溫暖了李倉梟的心——當(dāng)天下午走臺(tái)時(shí)，一群孩子安靜地站在舞臺(tái)邊，目光虔誠地看著李倉梟拉琴;正式演出時(shí)，由于沒有工作人員維持秩序，劇場里有些嘈雜，但當(dāng)李倉梟拉出**個(gè)音符時(shí)，劇場安靜了下來……

“我全程都在拿手機(jī)錄像。為了孩子學(xué)習(xí)二胡，我聽了不少名家的CD，看了很多他們的演出視頻，但這么近距離現(xiàn)場看演出真是頭一次。李老師能來我們這個(gè)小縣城演出，真是我們的福氣。”一位琴童家長激動(dòng)地說。

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