首先可以將寫作分為以下五個階段來進(jìn)行學(xué)習(xí)：

一、基礎(chǔ)階段（現(xiàn)在 — 3 月）：表達(dá)流暢性訓(xùn)練以及寫作素材積累 起初的準(zhǔn)備大家要把重點放在素材的積累以及寫作思維的初步建立之上 ， 由于長時間的 工作使得我們離寫作較為遙遠(yuǎn) ， 甚至有的人不太會寫 。 這些都沒關(guān)系 ， 邏輯寫作不會重點去 考察你的文采 ， 只要我們能夠?qū)⒆约旱乃氡磉_(dá)清楚即可 ， 那么這也就意味著我們要多加積 累外在的素材并掌握邏輯寫作的思維方式 ， 讓自己的初步具有該種類型寫作的意識 。 但這些 往往還不夠，同學(xué)們還要在通過下一個階段的學(xué)習(xí)讓自己的更進(jìn)一步的認(rèn)識寫作。

二、精講階段：學(xué)會思考，培養(yǎng)批判性思維能力，配套 50 習(xí)題 大綱里的分析要點部分 ， 則是給我們提供了論證有效性分析寫作的指導(dǎo)方向 ， 在我們?nèi)?找問題和寫分析的時候 ， 可以從概念 ， 判斷 ， 推理和論證四個維度去進(jìn)行把控 。 因此 ， 該階 段 ， 我們要從多個維度學(xué)會思考材料的問題 。 本階段的練習(xí)中要在培養(yǎng)自己的批判性思維能 力的同時 ， 多加積累素材 ， 論說文的寫作一定要有大量的筆墨為自己的文章潤色 ， 最起碼我 們不僅要寫出文章還要有寫出好文章的目標(biāo)。

三、強化階段：寫作思路與方法，拆解寫作過程，配套 50 習(xí)題 對于進(jìn)一步的學(xué)習(xí) ， 只有全面了解大綱中對于考試的各項要求 ， 才能進(jìn)行有針對性的準(zhǔn) 備 。 我們要更深入的挖掘知識中的問題 ， 比如論證有效性的認(rèn)識中 ， 要掌握一種批判性的思 維 ， 讓自己的思考與大綱契合 ， 并通過練習(xí)使自己具有質(zhì)疑的能力以及給理由的能力 ， 通過 練習(xí)進(jìn)而初步成段 ， 寫出合適的說理段落 ； 論說文的學(xué)習(xí)中 ， 我們要學(xué)會把握基于文字材料