北京國貿(mào)西班牙語全日制班有哪些班型【西語培訓】

西班牙語歐洲標準等級水平是根據(jù)歐洲語言共同參考框架而設立的?！稓W洲語言共同參考框架：學習、教學、評估》（英文版全稱為Common European Framework of Reference for Language: Learning, Teaching, Assessment. Cambridge University Press, 2001）是歐洲理事會組織其各成員國共同制定的關于語言教學、學習及評估的整體指導方針與行動綱領。應當今社會人員流動密切頻繁、國際溝通不斷增加、各國語言教學日趨接軌的需要，“歐洲框架”（注：以下將《歐洲共同語言參考框架：學習、教學、評估》簡稱為“歐洲框架”或“框架”。）分別從語言教學、語言學習及測試評估等方面提供了統(tǒng)一的參考標準，是各國語言教學及學習領域的重要參考工具。它于2001年正式出版發(fā)行，問世七年來，隨著其在歐洲各國語言教育領域的不斷推廣和應用，影響日漸深遠，被稱作歐洲現(xiàn)代語言教育的“大革命”，也為世界語言教育揭開了新的篇章。

“歐洲框架”是歐洲語言教學與評估的統(tǒng)一性綱領，為全歐洲語言教學計劃的制定、課程設置、語言測驗及教科書編寫等提供了一個共同的理論基礎?？蚣苋?60余頁，包括9章，主要內(nèi)容涵蓋語言學習、教學及評估三大部分。在語言能力分級方面，框架分為依次遞升的三階段六等級（A1基礎級、A2初級、B1中級、B2中高級、C1高級、C2精通級），并建立了總體分級標準。按照歐洲框架西班牙語的歐洲標準等級水平也是分為A1基礎級、A2初級、B1中級、B2中高級、C1高級、C2精通級，這使西班牙語在世界范圍內(nèi)統(tǒng)一了其教學以及語言水平等級的標準。包括現(xiàn)行的西班牙語**別語言水平測試DELE也是按照該標準劃分的。

歐洲標準等級對教學、教材、教師甚至是教室容納人數(shù)都進行了嚴格的設定以及要求，這樣可以嚴格**教學以及教學質(zhì)量。讓學習的西班牙語愛好者能夠在科學的教學下，以快的速度學習完整的語言教學。使用歐洲標準等級水平進行教學以及測試，可以使學習西班牙語的學生直接和世界接軌，學習的方式以及教學大綱也是全**別的同步，按照歐洲標準來學習西班牙語，不會出現(xiàn)學習后還需要去考試或者測試來測定自己的水平。并且能夠完整和系統(tǒng)的進行西班牙語階梯式的進步。

專業(yè)師資

王小憨 西語教學經(jīng)驗5年

高墨 西語教學經(jīng)驗20年

墨西哥人，母語為西班牙語，畢業(yè)于墨西哥尤卡坦大學博士，之后在西班牙哈恩大學取得教育碩士學位。在墨西哥尤卡坦大學工作期間擔任英語、法語、意大利語老師、西班牙......

韓娜本科 西語教學經(jīng)驗12年

韓娜西班牙人，母語為西班牙語，畢業(yè)于塞維利亞大學教育學本科。2004年至今一直從事西語教學工作，積累了豐富的教育經(jīng)驗目前是西朗的主講師，并具有DELE考官......

Orlando碩士 西語教學經(jīng)驗8年

西朗出國精品班A1階段目標(140課時，45分鐘/課時)

——掌握西語發(fā)音

——打招呼告別

——獲取及提供個人基本信息

（名字，國籍，職業(yè)，年齡，地址，電話，郵箱，婚姻狀況，家人等）

——自我介紹及介紹他人

——描述一個人的外貌，性格，著裝

——聽懂課堂基本提示用語，請求幫助和解釋

——描述家和家具的屬性和特征

——表達喜好并同別人的進行對比

——詢問，表達時間和天氣

西朗出國精品班A2.1階段目標(140課時，45分鐘/課時)

——表達感情、身體的感受和疼痛

——做出比較

——談論習慣和日常行為，談論做事的頻率

——表達喜好，喜好的一致性與不同，不同程度的喜好和偏愛

——表達意見，同意與不同意，提出反對理由

——表達義務和需要

——請求許可，提出或拒絕請求。詢問在某地是否允許做某事

——請求幫助，并給予肯定或否定回答

——請求幫助

——借東西，并給予肯定或否定回答

西朗出國精品班A2.2階段目標(140課時，45分鐘/課時)

——敘述過去的發(fā)生的重大事件和過去的經(jīng)歷

——談論過去的經(jīng)歷并進行評價

——談論過去的習慣、習俗和環(huán)境

——描述過去的人物、地點和東西

——在不同場合開展對話，借物品或請求幫助，請求、給予允許，致歉

——談論業(yè)余時間的活動，已經(jīng)正在做的事情

——談論近做過的事情，為自己辯解，致歉

——談論意向和計劃，表達做某事的愿望

——請求幫助

西朗出國精品班B1.1階段目標(110課時，45分鐘/課時)

——談論過去的經(jīng)歷并進行評價

——談論過去的習慣、習俗和環(huán)境

——描述過去的人物、地點和東西

——在不同場合開展對話，借物品或請求幫助，請求、給予允許，致歉

——談論業(yè)余時間的活動，已經(jīng)正在做的事情

——談論近做過的事情，為自己辯解，致歉

——談論意向和計劃，表達做某事的愿望

——請求幫助

西朗精品班B1.2階段目標(110課時，45分鐘/課時)

——講述一則消息并進行評論

——給出意見/爭論意見

——用正確的方式理解，聯(lián)系并表達

——表達情緒：高興，遺憾和意外

——提出和給出文化方面的信息

——表達后果和目的

——表達同意或不同意

——拒絕一次邀請或提議

——確認物品，場所，人物并給出信息

——否認另一個原因來解釋某事發(fā)生的真正原因

西朗精品班B2.1階段目標(140課時，45分鐘/課時)

——正式地提出要求或請求

——證實真實性并發(fā)表看法

——傳遞并總結(jié)信息

——突出談論某事并提出反對

——詢問是否知道或了解某事或某人

——書面或口頭給出贊成或反對意見

——正式并非正式地表達同意，部分同意或不同意

——表達現(xiàn)在或?qū)砜赡艿臈l件及極小的可能性

——表達過去不真實的條件

——敘述一段歷史或事件

西朗精品班B2.2階段目標(140課時，45分鐘/課時)

——評價行為，狀態(tài)，物體和行動

——做出對比或者進行區(qū)分

——假想的對比進行描述

——談論他人，表達不在意或不理解，澄清事實或表達細微差別，表達意見

——表達情感，喜好和情緒

——書面或口頭給出贊成或反對意見

——在知情或不知情的情況下給出意見

——告訴一個人他犯了錯誤

——為完成某個請求給出指示

——投訴，表達憤慨，拒絕一個提議，表達終結(jié)

授課形式：

學校采用全方位（10人以下）小班式教學、中外教結(jié)合穿插授課

**優(yōu)勢：

“俱樂部活動”--- 我校定于“每周六”為全體學員開員開設的“俱樂部”活動，學校全體“在讀”學員，均可享受免費俱樂部活動。每周的主題活動不同，有拉美風情的salsa舞，有西朗放映室，有西語沙龍，有美食匯，有攝影展，等等，每期為大家組織不同的俱樂部活動，豐富多彩。

特色課程：

對于有基礎的學員，學校測試，“可插讀”相應進度的 課程。學員由于各種原因沒來上課，老師可在課余時間免費 補課。

自習安排：

學校每日對在校學員提供“免費自習室”，課余、周末，學  員可在學校自習。

咨詢電話：010-64703570【張老師】

學校環(huán)境