各高校2017年錄取結(jié)果相繼出爐，是否“復(fù)讀”成為這段時(shí)間一些考生家庭需要作出的抉擇。我們該如何看待高考？什么樣的學(xué)生適合復(fù)讀？復(fù)讀過程中重要的是什么？
并不是所有學(xué)生都適合復(fù)讀
Q1:與以前相比，近幾年復(fù)讀生數(shù)量有什么變化？
近些年，復(fù)讀生越來越少了。在20世紀(jì)80年代，升學(xué)率是很低的。農(nóng)村的孩子“走出去”只有兩條路：當(dāng)兵和考學(xué)。在以前，復(fù)讀是很尋常的事。當(dāng)年我的高中同桌高考落榜后就一直復(fù)讀，等我工作后教了幾年書，她又成了我班上的復(fù)讀生。現(xiàn)在隨著大學(xué)錄取率的提高，只要參加高考，基本就有學(xué)上。如今的“考大學(xué)”之爭，已經(jīng)不是能不能上大學(xué)，而是上什么樣的大學(xué)，競爭相應(yīng)地轉(zhuǎn)變了。
Q2:怎么看待復(fù)讀？
一個(gè)人的學(xué)歷將是他一生的名片，代表了當(dāng)年他在同齡人當(dāng)中的排名。以至于現(xiàn)在用人單位招人，很多仍看重學(xué)歷?，F(xiàn)在只要參加高考，基本就有學(xué)上，復(fù)讀一年，只是學(xué)校變好變壞的問題，且考得更好是大概率事件，那么復(fù)讀的風(fēng)險(xiǎn)就小了。
Q3:對于高考失利的學(xué)生，您支持他們選擇復(fù)讀這條路嗎？
我認(rèn)為，有三類孩子可以選擇復(fù)讀：
類，在高中階段沒有完全投入學(xué)習(xí)，潛力沒有得到充分挖掘。這類考生一旦意識(shí)到高中三年的碌碌無為、不思進(jìn)取，繼而開始好好學(xué)習(xí)，接下來一年的提升將是巨大的。
第二類，高考分?jǐn)?shù)比較理想，但志愿填報(bào)學(xué)校與分?jǐn)?shù)不匹配，或者被一個(gè)不想去的學(xué)校、不想讀的專業(yè)錄取，感到很委屈。我認(rèn)為這類孩子回來復(fù)讀是正確的選擇。經(jīng)常會(huì)有大一學(xué)生在開學(xué)一兩個(gè)月后，又回到高中復(fù)讀。
第三類，高考發(fā)揮大失水準(zhǔn)，未達(dá)到自己目標(biāo)。平時(shí)水平很高，比如600多分，結(jié)果高考邪了門兒，考了個(gè)500多分，這樣的學(xué)生可能立馬再考一次，分?jǐn)?shù)就會(huì)很不錯(cuò)，更何況復(fù)讀一年？據(jù)我的教學(xué)經(jīng)歷，通常復(fù)讀一年，提高50多分是沒問題的。
而那些高考考出的是平時(shí)水平，高中三年也很努力，錄取沒什么太大差錯(cuò)的學(xué)生，我不建議復(fù)讀。如果還有一些“未酬之志”，我認(rèn)為可以在大學(xué)里繼續(xù)完成自己的夢想。說到底，大學(xué)也不是人生的終點(diǎn)，只是一個(gè)階段。一個(gè)人真正有成就，一定是終生學(xué)習(xí)的結(jié)果。
家長為孩子選擇一個(gè)遠(yuǎn)離原來學(xué)校、遠(yuǎn)離家庭的學(xué)校
Q4：學(xué)生在復(fù)讀期間普遍會(huì)存在什么問題？
學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題并不斷解決問題的過程。但現(xiàn)在很多高三學(xué)生只經(jīng)歷了一個(gè)環(huán)節(jié)——發(fā)現(xiàn)問題，只是發(fā)現(xiàn)而不去解決問題就沒有提升。復(fù)讀時(shí)不要急著做題、忙著趕進(jìn)度，只要發(fā)現(xiàn)了問題，就應(yīng)停下來認(rèn)真反思。遇到問題，改正過來，這一天就有收獲。一年下來，復(fù)讀一定會(huì)是大獲全勝的。
Q5:將要面臨復(fù)讀的學(xué)生，在學(xué)習(xí)環(huán)境上要注意什么？家長要扮演什么角色？
家長為孩子選擇一個(gè)遠(yuǎn)離原來學(xué)校、遠(yuǎn)離家庭的學(xué)校。以封閉的形式在校內(nèi)待上一兩個(gè)月，這種氛圍是比較合適的。凡是復(fù)讀的學(xué)生，總有種“情結(jié)”：至少這一年他不想回顧過去，甚至不想和熟人見面。這一年是臥薪嘗膽、東山再起的一年。所以，盡量減少一些外界的干擾。
高三孩子的家長在教育問題上，其實(shí)很多是扮演了負(fù)面角色。對家長來說重要的，是相信孩子，幫助孩子減壓，多給他們一些安慰、鼓勵(lì)和支持。“你看你又讀了一年”“你再考不上怎么辦”等，這類常聽見的話其實(shí)完全都是負(fù)能量。家長大多是把自己的焦慮轉(zhuǎn)嫁給了孩子，而孩子承受的是雙倍的壓力，會(huì)影響他們的情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)“心如止水”“寧靜致遠(yuǎn)”的過程，背負(fù)太多的壓力往往難以達(dá)到一種至真至美的境界。
Q6:面對復(fù)讀生群體，教師應(yīng)在工作態(tài)度、工作方法上注意哪些？
首先，我們給復(fù)讀生上課，在情感上要敬畏他們，給予他們更多關(guān)心、支持。坐在你面前的這些學(xué)生，他們不是落榜生，是敢于向更高的人生目標(biāo)挑戰(zhàn)的人，所以要對他們飽含敬畏之心。當(dāng)老師真正以這樣的心態(tài)去看待這些學(xué)生，講課的語氣、散發(fā)的氣場、投射的眼神，是能打動(dòng)對方的。另外，老師要在復(fù)讀生的學(xué)習(xí)方法上加以引導(dǎo)。他們是參加過一次高考的學(xué)生，不要看他們“會(huì)”什么，更要看他們“不會(huì)”什么。
我對教育的定義，不是灌滿，而是點(diǎn)燃：不是單向輸入知識(shí)，而是激發(fā)其潛能。學(xué)生遇到挫折的時(shí)候，給他鼓勵(lì)，讓他在人生美好的時(shí)光，潛能得到激發(fā)，甚至創(chuàng)造奇跡，這是教育。其次，在教育的過程中傳送知識(shí)只是個(gè)手段，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的心理品質(zhì)才是重要的目的。我們不應(yīng)只做“知識(shí)的搬運(yùn)工”，還要做引領(lǐng)者。
考大學(xué)是人生的一次極限挑戰(zhàn)
Q7:通向“成功”的途徑有很多種。您覺得考生應(yīng)以怎樣的心態(tài)看待高考？
在心態(tài)上，要把考大學(xué)當(dāng)成是一個(gè)手段，這個(gè)手段，培養(yǎng)愈挫愈勇的頑強(qiáng)性格，要有對家庭、社會(huì)的責(zé)任感，對國家的使命感。這些是人生的無價(jià)之寶。在當(dāng)今時(shí)代，有了這些，才可以干出一番事業(yè)。而如果沒有這些，即使稀里糊涂上了大學(xué)，也一樣一事無成。現(xiàn)在經(jīng)常有一些大學(xué)生渾渾噩噩、醉生夢死。我認(rèn)為考大學(xué)，是人生的一次極限挑戰(zhàn)。
Q8:如果請您對選擇復(fù)讀的學(xué)生說幾句話，您想說些什么？
在心態(tài)上，要認(rèn)同自我，為自己的選擇喝彩：“我選擇了復(fù)讀，就是同齡人中堅(jiān)強(qiáng)的人，相信未來的人生一定會(huì)更加精彩，**需要的，就是勤奮的付出。”
在學(xué)習(xí)上，重點(diǎn)解決3個(gè)問題：，高度重視錯(cuò)題；第二，高度重視難題；第三，正確看待成績的起伏。我們追求一個(gè)完美的結(jié)果，但絕不是追求完美的過程，成功是鋪墊出來的。一年中會(huì)有大量的考試，每次成績都會(huì)有起伏。如果不能從成績中超脫出來，不能做到自我解脫是很危險(xiǎn)的。抓住考后的關(guān)鍵時(shí)間，把暴露出來的問題徹底消滅。
我相信，能做到以上幾點(diǎn)，選擇復(fù)讀的學(xué)生明年一定會(huì)大獲全勝。
想了解更多高考藝考資訊與培訓(xùn)信息可以關(guān)注我們：
更多高考藝考與高中培訓(xùn)資訊：18988787113（馬老師）
QQ: 3195861378
微信：18988787113
