美國(guó)AP課程適合什么樣的考生？下面從AP考試內(nèi)容和現(xiàn)狀一些方面，幫助大家分析美國(guó)AP課程適合什么樣的考生，希望對(duì)大家有幫助。
AP課程介紹：Advanced Placement(美國(guó)大學(xué)預(yù)修課程)，指由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)(The College Board)提供的在高中授課的大學(xué)課程。美國(guó)優(yōu)秀高中生在完成高中課程之后，或者完成美國(guó)高考之后，可以選修這些課程，在完成課業(yè)后參加AP考試，得到一定的成績(jī)后可以獲得大學(xué)學(xué)分，減免大學(xué)課程，幫助學(xué)生縮短大學(xué)學(xué)時(shí)、跳級(jí)，更可節(jié)省高昂大學(xué)學(xué)費(fèi)。
美國(guó)高中AP課程有22個(gè)門(mén)類(lèi)、37個(gè)學(xué)科。AP 考試的成績(jī)使用5分制，考生可以獲得1到5分。一般三分或三分以上的成績(jī)可以在大學(xué)換取學(xué)分，但也有特殊的例子，某些**大學(xué)接受的標(biāo)準(zhǔn)在4分以上或者5分，有些大學(xué)不接受AP成績(jī)。
AP考試每年5月舉行，目前已經(jīng)在全球80個(gè)國(guó)家開(kāi)設(shè)。AP成績(jī)是美國(guó)大學(xué)考慮學(xué)生優(yōu)異程度的重要錄取依據(jù)。參加AP考試科目多、考分高的學(xué)生被美國(guó)**另眼相看。英國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)也將此作為發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金的主要條件之一。目前，已有40多個(gè)國(guó)家的近3600所大學(xué)承認(rèn)AP，其中包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋等世界**大學(xué)。
中國(guó)AP課程為何熱
思想根源：功利心。在留學(xué)中，因?yàn)閷?duì)西方教育的不理解，中國(guó)學(xué)生家長(zhǎng)不僅追求**，還想節(jié)省時(shí)間、拿多個(gè)文憑，似乎在中國(guó)教育體制中做不到的事情，因?yàn)榱魧W(xué)花了錢(qián)了，就變得都能做到了。
AP的優(yōu)勢(shì)：**認(rèn)可，錄取有優(yōu)勢(shì)，可以在大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)分，省錢(qián)省時(shí)。
AP漏洞：美國(guó)優(yōu)秀高中生是**嚴(yán)格的AP授課及考試獲得學(xué)分的，西方的教學(xué)講究追本溯源，務(wù)必要求學(xué)生從根上**自己推理而出。但偏偏AP的考試形式太過(guò)機(jī)械，所以許多科目中國(guó)學(xué)生靠死記硬背的學(xué)習(xí)辦法，就能做對(duì)。尤其理科部分諸如微積分、物理等， 在適當(dāng)認(rèn)識(shí)幾個(gè)核心詞匯之后，**算式就能知道題的意思，做出標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)。在中國(guó)的AP課程講臺(tái)上，大多站著所謂的海歸，用漢語(yǔ)講解著歷年的AP考題。
美國(guó)大學(xué)搞不清中國(guó)狀況：本科留學(xué)熱剛興起時(shí)，看到中國(guó)高分學(xué)生擁有5-7科AP的高分，美國(guó)**的確伸出了橄欖枝，甚至給到了全獎(jiǎng)。
中學(xué)趨之若鶩的原因：適應(yīng)家長(zhǎng)的需求，好大喜功;這樣的課程中國(guó)人能講，成本低。雖然有些學(xué)校用外教講，但因?yàn)閷W(xué)生能力與知識(shí)的巨大差距，問(wèn)題重重。
AP之生存現(xiàn)狀
中國(guó)AP高分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后的表現(xiàn)令西方大學(xué)大跌眼鏡，不得不勸退一些全獎(jiǎng)的學(xué)生。因此，加州伯克利大學(xué)**個(gè)提出：AP反映不出學(xué)生的優(yōu)異程度。美國(guó)其他大學(xué)也有同感。從2012年開(kāi)始，美國(guó)大學(xué)對(duì)SAT、AP高分的學(xué)生產(chǎn)生懷疑，為AP高分之路蒙上了陰影。
面對(duì)大學(xué)的質(zhì)疑，AP、SAT考試方College board 不得不提出對(duì)這兩個(gè)考試進(jìn)行改革。在宣布2016年SAT題型往ACT方向改革的情況下，AP將更多趨向于以課程教學(xué)與評(píng)價(jià)過(guò)程考核為主。不過(guò)，面對(duì)國(guó)際市場(chǎng)這樣的課程是否可以推廣到各國(guó)，還需要獲得各國(guó)政府的許可，中國(guó)教育部早已對(duì)AP說(shuō)不。AP如果沒(méi)有類(lèi)似于GAC一樣獲得中國(guó)政府的批準(zhǔn)，是無(wú)法正大光明地在中國(guó)推廣的。由于不想失去中國(guó)市場(chǎng)，AP、SAT考試方Collegeboard也只能任由中國(guó)的應(yīng)試機(jī)構(gòu)折騰，獲得一定數(shù)量的考試費(fèi)。面對(duì)道高一尺、魔高一丈的中國(guó)應(yīng)試機(jī)構(gòu)，這樣做無(wú)疑會(huì)加劇國(guó)外大學(xué)對(duì)AP、SAT的拋棄速度，畢竟除了AP、SAT考試方College board，ACT以它毫無(wú)非議地在大幅前進(jìn)著。
中國(guó)學(xué)生如何學(xué)AP比較合適
太原理工GAC-ACT中心認(rèn)為，中國(guó)學(xué)生首先需要在類(lèi)似GAC這樣的課程中，提高自身的英文實(shí)力，學(xué)習(xí)西方的思維方式與學(xué)術(shù)規(guī)范，培養(yǎng)中國(guó)學(xué)生缺乏的研究型學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)西方的教學(xué)與評(píng)估方式，考出理想的托福與美國(guó)高考分?jǐn)?shù)來(lái)。在完成GAC三級(jí)后，高三的后半年學(xué)習(xí)AP,繼續(xù)提升英語(yǔ)水平，學(xué)習(xí)大學(xué)課程，才能說(shuō)大學(xué)學(xué)分轉(zhuǎn)換的事情。我中心2014屆畢業(yè)生已經(jīng)進(jìn)行了試驗(yàn)，非常成功。
上海環(huán)球教育ap培訓(xùn)課程提供以下學(xué)科的培訓(xùn)：
微積分 統(tǒng)計(jì)學(xué) 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 生物學(xué) 化學(xué)
課程簡(jiǎn)介： AP**任教。環(huán)球AP強(qiáng)化課程為學(xué)員打造提高方案，立足于college board考試大綱，根據(jù)AP考試各單項(xiàng)特點(diǎn)，結(jié)合環(huán)球?qū)＜?*團(tuán)對(duì)AP考試的深入研究，為學(xué)員講授高效解題規(guī)律、技巧，將考點(diǎn)、難點(diǎn)各個(gè)擊破。強(qiáng)化掌握SAT第二階段學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 利用真題針對(duì)AP考試各單項(xiàng)科目進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講授和應(yīng)試方法提高，幫助同學(xué)在AP考試中取得好成績(jī)。
適用學(xué)員：
1、學(xué)科基礎(chǔ)比較好的高中生；
2、上過(guò)基礎(chǔ)班的學(xué)生
3、欲使校內(nèi)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)與國(guó)際接軌學(xué)生。
4、想申請(qǐng)美國(guó)**的學(xué)生。
5、 想提前修得美國(guó)大學(xué)學(xué)分的學(xué)生。
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